成為網球部副部長後第一次部活，真田弦一郎滿懷期待，為了流程的莊重性而嚴肅點名，卻發現真的有人擅自缺席，這個人還是在校内頗有名氣的年級第一太宰治。

真田弦一郎從沒在部内見過太宰治，如果不是點名，他甚至不知道太宰治也在網球部。

考慮到年級第一的光環，真田弦一郎最初認為這是個誤會。可能是招新會後，太宰治來實地考察，覺得不合适，決定退部，但申請表忘記退檔。

然而，每日簽到表上，太宰治的名字規規矩矩挂在那，一次不落，這事顯然沒那麼簡單。

為了問清楚這事，真田弦一郎決定找到太宰治本人好好談談。

打聽太宰治所在的班級，是非常輕松的事。

一年級的學生裡，十個有八個知道太宰治在B組，其中一半不僅知道太宰治在B組，還知道太宰治的座位在後排靠窗。

部活結束的第二天早晨，真田弦一郎第一次去B組找人，B組的同學卻表示太宰治已經幾天沒來了。

下午，B組一陣騷動，人聲喧鬧。真田弦一郎聽見有人在喊太宰治的名字，想來是太宰治回校了。

真田弦一郎一直按捺到放學才去找人，卻還是沒看到人，好在太宰治的同桌丸井文太還沒走，他便過去詢問。

“太宰是回來了，不過……”丸井文太手指搔了搔臉頰，有些不好意思，“他去參加學生會的面試了。”

下午，太宰治回來後，丸井文太立刻就說了昨天部活點名的事，想讓太宰治收斂一些。

太宰治聽後，手指捏住臉頰，沉吟着，擺出一副慎重思考的模樣。

随着太宰治陷入思索，教室也莫名地安靜下來，許多同學投來隐蔽的目光。

丸井文太頗為欣慰，以為太宰治聽進去了，卻在幾秒後聽見太宰治輕快的聲音：“那麼，我退出網球部好了。”

既然網球部新來的管理層很麻煩，那就換個地方呆，反正對太宰治來說都沒差。

“…啊？”丸井文太呆呆地看着太宰治，不敢相信自己聽到了什麼。

太宰治伸出一根手指，搖頭晃腦：“你覺得學生會怎麼樣？我問過校長了，好像當上幹部的話，可以自己開假條呢。”

之前太宰治連續請假幾天，由于忘記加班主任的聯系方式，還是找校長請的假。

大概是厭倦了每日批假，校長裝作不經意地透露學生會可以申請空白假條，暗示太宰治加入學生會。

太宰治早對網球部嚴格的管理感到厭煩，他需要一個既能滿足自己自由需求，又能給班主任一個交代的地方。學生會幹部可以自己開假條的消息，讓他看到了新的可能。

在一片寂靜中，太宰治未曾克制的音量傳遍每個角落。

靜谧的氣氛突然被一陣連續的、略顯嘈雜的聲音打破，而後響起椅子與地面摩擦産生的“刺拉刺拉”聲，聲音此起彼伏。幾個學生站起身來，在過道中來回走動。

腳步聲喚醒了丸井文太的神志，他重拾語言系統，掏出《育兒寶典》，再次研讀。

“孩子想要放棄一項活動，可能是因為他們對新的挑戰或不同的活動感興趣，也可能是他們在活動上遇到了一些困難。要勸說孩子堅持，可以嘗試以下幾個角度……”

“呃、那個，太宰啊……”丸井文太瞟了眼書上的内容，頑強地勸說，“打網球對身體健康、體力和協調性都有很大益處的。有什麼困難，我們可以一起解決啊，健康最重要。”

沒有理會育兒小演講，太宰治沖走道邊招招手，揚聲道：“西村君！我記得你加入學生會了。現在學生會還有部門招人嗎？”