早晨時的禮堂像往年一般吵鬧，幾名院長在四張長桌間穿梭着詢問三年級和六年級的選課表。

赫敏的課表很快就遞交到麥格教授手上，也沒向教職工桌上看一眼便匆匆忙忙地趕去魔文教室，六年級的任務仍舊那麼繁重。

謝伊悶氣地捧着杯子，昨天想了半夜，她不得不承認别像過去那麼高調才更安全，喬麗絲有本事在食死徒那周旋，可格蘭傑夫婦不行，她不能因為這點小事，讓食死徒盯上她們的概率增加。

下方幾名院長正在兢兢業業向六年級生們提出建議，就連斯内普也難得從雜物間裡翻找出了他的耐心。

說來謝伊其實對赫敏放棄魔法史和神奇動物保護課感到遺憾，因為她不選這兩門課程的原因，純粹是海格和賓斯教授的教學水平還不如自學。

不止這兩門，過去的占蔔學和麻瓜研究學也是類似的原因，赫敏在這些課上根本學不到想要的知識。

這其實反應出很嚴肅的問題，雖然對教授們很不敬重，但就像斯内普所言的那樣——巫師們當真需要考慮霍格沃茨是否還有過去的水準。

“梅林，我的算數占蔔沒達到要求，古靈閣不會要……草藥學？治療師也不夠，可惡，難道要去對角巷當個推銷員？”

“别提了，我本來想去變色巨螺設計公司，可是變形術的提高班要良好才行，我敢肯定我就差那麼一點……要不再等等？報名煉金術去試試掃帚制作或者魔文公司？”

“煉金術？算了吧……我之前看過體驗課，連魔藥學都搞不明白，别說煉金。啊哈，對了，斯拉格霍恩教授允許成績達到良好的學生上他的提高班……太棒了，至少還能去做魔藥。”

邊聽下面的對話，謝伊邊攪動熱可可。

了解過麻瓜的學制，再看看下面的亂像，這已經不止是她第一次質疑學校的就業制度了，真不知道五年級的就業指導有什麼用。

讓一群連職業名都分不清的學生匆匆忙忙拿着幾疊宣傳冊，在不到半小時裡決定自己的就業傾向，然後要求她們在不到半年的時間中準備考試，最後等待兩個月再告訴她們——你之前的決定很可能不再奏效啦。

謝伊長長地歎了口氣，沒想到她有一天會想将“落後”這個詞冠到霍格沃茨頭上，可這套流程很難不讓她感到兒戲。

沒等她深想，兩張寫滿名字的羊皮紙漂浮到眼前，不出意外的話，這就是三年級和六年級的學生名單。

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麻瓜研究學六年級生名單

漢娜·艾博、奧利弗·裡弗斯、莉莉·莫恩、羅傑·馬龍、帕德瑪·佩蒂爾、帕瓦蒂·佩蒂爾……

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令人驚訝，她還以為能少上一節課呢。

“謝伊。”

“是的，麥格教授。”

麥格教授站在桌前推推眼鏡：“現在不需要——”她又搖搖頭，“算了，照你的習慣稱呼吧。有時間嗎？雖然昨天有告訴過你注意事項，但有些事應該再做提醒。”

當然有，她今天的時間表就像特裡勞妮教授的課表那樣空曠——特裡勞妮隻上六七年級的占蔔課，每星期兩節——哦，這話最好不要說出來。

禮堂裡的學生已經陸陸續續散開，有課的學生趕去教室，沒課的也要回休息室研究研究課表。

有幾名老相識遠遠地想跟她打招呼，注意到前方的麥格教授又自覺地收回手，她禮節性地點點頭表示自己有看見。

麥格教授的辦公室不遠，二樓走廊邊上的一間小書房便是，窗戶外就能看見魁地奇球場——隻一眼就能抓住那些違規使用掃帚的學生。

“坐下吧，謝伊。”麥格教授簡短地說。她先從堆得滿滿當當的桌子上推出空位，又從最上面拿下幾本書攤開，手微微有些發抖。

謝伊在書桌正前方的椅子坐下，她對那堆書并不陌生，因為那是她在“說服”布巴吉教授後就開始準備的教材，以及準備貢獻給圖書館的幾套課外書，麥格教授手上的想必是給鄧布利多過目的那套。