“可以先問個問題嗎？休斯小姐。”

謝伊看向發聲的學生，回憶對方的名字：“請講，裡弗斯先生。”

“為什麼，你要選擇在這個時間來教麻瓜研究學？”奧利弗·裡弗斯的語氣聽不出是困惑還是刻意，他連忙又跟了一句，“當然，我并不是想質疑，隻是好奇。”

謝伊淡淡地收回眼，環視座位上豎起耳朵的學生們。她在心底暗暗思索裡弗斯的學院和家室——格蘭芬多，混血，裡弗斯家族在第一次戰争中未查到有成員加入食死徒的記錄。

也許隻是好奇，謝伊斟酌着開口：“剛好符合職業規劃罷了，”她坦然地看向好奇的學生們，“在兩年前的就業咨詢課上，我和斯内普教授便讨論過就職傾向。就我個人而言，認為回到霍格沃茨是很合适的選擇，恰巧布巴吉教授委托。”

這回答并不能使人滿意，更多的問題随之而來：“可為什麼是麻瓜研究學？魔文、黑魔法防禦術、天文學不都可以嗎？這門課——”

“有什麼關系？”撐腰的話也迅速接上，蘇珊·伯恩斯大聲說，“麻瓜研究學不也很好嗎？謝伊這門科學得很不錯，布巴吉教授說過很多次。”

“不正因為……是麻瓜研究學嗎？”

教室裡頓時安靜下來，幾乎所有的目光都輪轉着看向發問的人與講台。

謝伊撐在講台上的手輕叩桌面，她知道這才是有人想問的問題——一個純血巫師脫離家族來教麻瓜研究學，這究竟代表她背後家族的意願，還是她自己的想法？亦或是有别的目的？

但她沒必要回答。

“各位似乎認為麻瓜研究學有某種象征意義？”謝伊看着學生，将剛才說話的人全部記下，“那我必須得表明——”她攤攤手，“我并不希望各位因揣摩立場影響到學習——就像前面所說，我與布巴吉教授認為這門課的教學已經不滿足事态所需，所以想要為此做出一些改變。

“而我個人在課程上并不重要，僅僅是想将所知所學教予各位，至于——你是想将所學用于與非魔法人士和平相處；或是隻想要拿到一張NEWTs證書交差；又或者…是準備用這些學識……為人效力。”

謝伊注視着學生們明顯急促起來的呼吸，誰都能理解“為人效力”指的是誰：“這些……都和一名教授沒有關系。

“在學校隻有——教授和學生。”

“所以，”她輕輕拍了拍手，“回到最開始的問題——各位是想要一張證書？還是想認識……現在的非魔法的世界？”

教室中慢慢開始有人竊竊私語，有人無所謂剛才聽到的話，有的學生神情興奮，而另一些皺着眉想要繼續開口。

“這是二選一的選項嗎？”忽然有人大聲問道。

“不，當然不是，”謝伊笑着說，“說實在的，以目前NEWTs的考試難度來看，各位現在去考試也沒有問題——假如你隻想拿到一張證書，那這門課的課外閱讀會少上很多。”

“那我情願多看點書，嘿，剛考完OWLs，今年的時間很寬裕。”梅林達·波賓快活地說，“沒理由學少東西，瞧瞧去年的黑魔法防禦術。”

黑魔法防禦術這個詞似乎引起了學生們的共鳴，特别是曾經的D.A.軍，經過烏姆裡奇的洗禮，她們普遍認為能多學點東西比看那些沒用的垃圾更有意義。

“我現在還選這門課的原因，正是期待它的變化，休斯小姐，”一名拉文克勞的學生朗聲道，“如你所言，别的事情在課堂上并不重要，我和我的同學都這樣認為。”

謝伊不着痕迹地掃了眼依舊不原安分的學生，搶先開口：“這倒是我浪費時間了，非常抱歉，那麼——”

她在背後的黑闆上寫上一個單詞：UK（大不列颠及北愛爾蘭聯合王國）

“六年級——NEWTs考生，我想我不必再從這個詞的曆史講起——”講台前的空位上，倫敦城分裂、重組，形成大不列颠及北愛爾蘭島，“了解她們的現在，也不該僅僅通過她們要為何使用電話、火車、餐前習慣以及如何愚鈍地不願意相信魔法存在——首先，還請各位在這門課上摒棄有無魔法的區别，将她們看做與巫師等同的人，而非别的物種——這是課程的開端。