“我并不會強求各位更改對她們的稱呼，”她又寫上了muggle和ordinary being，“但希望在我說普通人這個詞的時候，你們能理解它的含義。

“這一年度，我将向各位講述英國——我們所在土地的國家，請原諒我暫切忽略愛爾蘭島。我很想同各位讨論整個世界的普通人國度，但單是UK這一個國家就很難在短短兩年内講述清楚。

“而英國與我們在地域上并無屏障，這個國家有近乎六千萬人口，我們所遇到的同學、友人乃至親人都與這個群體密不可分——我們理應以更新的角度，去認識、接觸這個國度。

“我将從UK所擁有的社會制度、經濟、宗教來向你們展開——我們每一部分的作業，都會要求各位提出自己的見解，以及英國社會與巫師社會的相似、不同之處。”

“當然，”她從課本中抽出一本英國通史，“介于過去的課程環境，我并不會完全結合曆史，但仍舊建議對過去課程記不太清的同學在課下閱讀這本書。

“接下來，請翻開課本，第一章——資本主義。”

在被那套屬于麻瓜的休閑服短暫地驚豔後，各種帶有麻瓜特色的詞彙将巫師們的腦袋塞得滿滿當當，就算是幾位名列前茅的拉文克勞學生也不得不多次詢問，為什麼麻瓜要以各種手段壟斷資源，為什麼有了足夠的資源，平民們仍舊得不到一份食物——為什麼就連水也會成為資源，這種元素明明一揮魔杖就能噴湧出來，在得到混血同學的提醒後又才想起麻瓜們無法使用魔法。

也是從這時候她們才從不斷變化的影像中看懂生産力爆發的意思，也從暴增的人口中勉強理解所謂的科學技術給麻瓜帶來了多少變化。

短短兩個小時，學生們的興趣從最開始單純好奇，轉換為焦頭爛額地汲取知識，直到下課手裡的羽毛筆都不停歇地記錄着筆記，連飯都差點沒趕得及吃。

“隻用了一天，”赫敏坐在小沙發上翻看麻瓜研究學的課本，“昨天的禮堂還在說你的課很有趣，今天就跟麥格教授還有斯内普教授一樣了。”

“可是我的作業和二十英寸的論文、翻譯比起來輕松多了，還不用憋着臉練習無聲咒——隻是讓她們看看書。”謝伊為自己辯駁。

“可要是推薦巫師看《烏托邦》就有點強人所難了，對吧？”

“但這很合适——從島嶼開始，官員、職業、社交生活。”

“可你知道它真正要講述的又不是一個正在的國家如何建立、發展，要一群巫師理解什麼叫空想社會主義？”赫敏無奈地說着，“未免有些太為難人，要知道今天晚上在禮堂帕瓦蒂一直纏着我問英國政體——我敢保證，這對她們來說比魔藥課還麻煩呢。”

“那說明巫師的基礎教育早該加強了，她們都是NEWTs的考生，以成年人的理解力，至少——”

“是誰到現在牛頓三定律都理解不清的？”

謝伊僵住了，尴尬地撇撇嘴：“好吧…好吧，讓我想想，下節課放慢點進度……不對！”她忽然反應過來，“不是說好的約會嗎？為什麼變成課程讨論了？”

“因為你說關禁閉是為了補習，”赫敏冷靜地把課本放下，轉而拉過自己的一大堆作業，把幾張羊皮紙塞她手裡，“幫我看看這次的魔藥學論文吧，吐真劑、複方湯劑和迷情劑的論文，整整三篇。”

不對，謝伊感覺這根本就和想象中的不一樣：“可是——”她苦着臉，手上的論文放也不是，不放也不是，“可别人約會都是去黑湖邊、日晷花園還會去霍格莫德——我在學校的時候我們從來沒一起走過。”

赫敏用羽毛筆的筆尖擋着嘴，她忽然有點想笑。但仔細回憶一下，在一起之後謝伊和她共同留在學校的時間隻有半學期，去年因為烏姆裡奇，她們的确沒有傳統意義上的約會過，就算去黑湖也隻是因為圖書館不便交談，似乎是缺少了一點校園戀愛的環節？

可現在更沒辦法了，赫敏無奈地放下羽毛筆，現在這種時候，她們哪兒還有機會上這些地方悠閑地走一圈？從謝伊早上的課就知道，學校裡有不少人看得緊呢——學校隻能是教授和學生。

“我……”謝伊抿抿唇，很清楚現在隻能将這些地點放腦袋裡想想，“我之前買了遊樂園的門票……本來想等你考完OWLs……但是過期了……”

赫敏愣了愣，意識到那張門票肯定是想祝賀她考完試的禮物，抛開作業，她站起身快速走到謝伊身旁，彎下腰抱着她。

“沒有過期，”她笃定道，摸着柔軟的頭發說，“聖誕節，去遊樂園吧。”