在任務的分配上劉辰也采取了給每個村的人各自承包一個路段的方式，類似于現代了土地承包制度，每個路段設置有完成的時間，并且有三個左右的督造官負責指導如何修建，并彙報督造進程。另外由各自村裡原本有建制的班長或是排長做監工并負責獎金和糧食的發放，這樣一來能減少督造官員和民工之間的矛盾和督造官員的所謂特權，減少對立，大家的目的一緻了，勁就可以往一處使了。

除此之外劉辰給衆人分配的路段也很有講究，各個村分配的路段都離自己的村子最近，這樣一來，他不怕衆人不盡力，這堤壩沒造好，要淹就先淹自己的村子。

這般把這些都安排妥當之後劉辰才有機會去詢問方書白各地人才大摸底的情況。

劉辰回郡守府的第一件事就是召見方書白。

“書白先生，現在二十天都過去了，各地的人才選拔進展如何？”

方書白面帶溫和的笑意道：“回都尉，各縣人才選拔現已形成文書呈上，還請都尉敬覽。”

劉辰一把接過方書白手裡的冊子，剛翻開第一頁劉辰就被整面的阿拉伯數字給晃了眼，首先這份冊子是根據劉辰的意思對不同的人才要求進行了分類，每個類别按照總分進行排序，各個單科成績亦記錄在冊，将他所教授的表格運用得恰到好處，真是自己撿到寶了。這事結束自己還是得給他一個重要的實職，恩威相長才是馭人之道。

目前自己在成都成内開創的第一個學校正在緊鑼密鼓的籌建當中，有他提供的水泥方子，再加上每天吃飽了訓練到發慌的士兵，四月的時間足已平地起高樓。

這棟教學樓的設計是仿照近現代自己所就讀的中學建的，整個是環形的設計。中間一幢樓有五層高，兩側兩棟樓均為四層，每一層有樓間橋梁連通，每層樓的最左側分設一個公共廁所，樣子像是九十年代初的那種沖水的條廁，裡面相同距離設置擋闆，即實用又廉價，還方便更換。

這棟樓整體上算得上是前無古人，與衆不同的方正建築不經意中透露着威嚴，有一種隐隐的壓迫之感。整體給人一種震撼的感覺，它的每個牆面都用石灰刷過，整齊化一的白色讓人眼前一亮，唯一美中不足的是尚未制出玻璃，窗子現在隻能用紙糊，顯得有些格格不入，不過他早已在自行研制，不出半年他就給玻璃窗安排上。

越是看上去華貴的殿閣就越給身在其中的人一種無形的榮譽感，就像金榜踢門走龍階一樣，走上一次便能說道一輩子。他劉辰就想建立類似這樣的一所學府，讓它成為巴蜀之地人人打破頭也想進的地方，真正成為他劉辰的官員後備役。

這首批學員就根據方書白各地的考核名錄上來，成人組取總分前兩百，補充各項科目的前五名入選，童試亦然。這樣就不會把“偏科”嚴重的偏才拒之門外。與此同時，自官吏上門宣布選中的那一刻起，每家将獲得五兩銀子的賞銀，學子後續在書院的吃住全免，書本全由學院提供，另外放出風聲去，學成之後可以白身出任川蜀之内任意官職。

這些消息被牙差們大街小巷的高聲循環唱讀，街邊的黃口小兒随口都能背出幾條來，連終年種地的老農都曉得了這其中有天大的好處，巴望着自己的孩子能在下一次選拔中幸運入選。

許世甯是這次入選的人之一，說實話，他也不知道自己是怎麼被選上的，自己大字不識一個，那考核官來時他連自己的名字都寫不出，他當時緊張極了，要不是為了一頓免費的午飯他才不會去參加什麼考核呢，家裡都揭不開鍋了，哪有那閑工夫。

可是偏偏那人在知道他不認字之後仍然繼續發問，先問了他家裡是做什麼的之後就給他看了一張圖片，裡面是許許多多的他們稱之為“箭頭”的東西，分别指向八個方向，這樣的小箭頭足足有五行五列，僅僅給他看了半刻鐘就開始提問，他問哪樣哪列的箭頭指向什麼方向。

他哪分得清楚東南西北，隻憑着腦海裡的記憶用手憑空指出方向。就這樣一問一答連問了十多題，他竟然無一錯漏。就連他自己也沒想到，自己竟然真的把整張圖都記了下來。

之後哪個考核管竟然讓他照着他拿着的木雕捏起了泥人，那木雕尖刺極多，身上的刻文繁複，他險些都要看花了眼。好在他們家是做燈籠的，就是靠手藝吃飯，他手上功夫還是可以的，做了一刻鐘他就交上了自己的泥塑。那考核官接過他的泥塑詫異的看了他一眼，接着就開始一個一個的數哪個泥塑上到底有多少個棘，許世甯看不過眼，直接說道：“總共六十三個棘，泥塑的背後頭頂，底下均有三個小凹。泥塑左邊的耳朵長了一個智耳，右邊的耳朵沒有描骨頭。”

宋勉被他的這番話驚呆了，原本他一直覺得都尉這次出的題十分無厘頭，公主非要派他出來做這麼個苦差事，還美其曰隻信得過他，他還就不信了，真的有人能短時間記住這麼大一張箭頭紙，看幾眼就能用泥複刻木雕。可這世上真就有這人，感歎之餘他不由得佩服起都尉來，他哪裡想的這麼些考人的點子？

今天遇到這人這麼多天的篩選總算沒有白費，他要給這個許世甯的人“記憶力”、“制造”都打滿分！