高穎剛念完新學期的計劃，還沒來得及一項一項展開細說，就聽到從底下傳來了一聲質疑。
擡頭扶了下眼鏡，定睛一看，果然是顧星川。
就見這人一手拄着頭，一手轉着筆，臉上的表情雖然乍一看是笑着的，但隻要仔細觀察，就能明顯看出他眼底真正的想法。
四個字。
嘛玩意兒！
事實上，除了顧星川，還有大概一半的老師也都面露不虞，而剩下的那一半老師雖然表情管理還不錯，但也隻是神色淡然，并沒有表現出客套的興奮。
總之，沒有人對“在幼兒園裡錄制綜藝”這件事表現出任何積極的情緒的。
這倒是高穎沒料到的。
“怎麼了你們？我還以為聽到這個消息，你們至少會高興那麼一下的。”
現在這個氛圍，讓她很難繼續忽悠啊。
“如果我剛畢業，那我可能會因為這個消息而興奮那麼一下下。”
作為教師團隊裡最年輕的人之一，方黎粒此時是最有發言權的。
“但是高園長，我參加工作三年了，您已經哄不住我了。錄綜藝這種事，開心的隻有觀衆，還有社交媒體——我們能得到的隻有加班，還有，沒日沒夜的加班。”
“沒錯！”
“同意！”
“附議！”
“加一！”
……
唉。
聽到這些叢生的怨念，高穎心裡默默歎氣。
隊伍不好帶了啊，這群兔崽子和小兔崽子都越來越精了。
“原本我是打算最後說這個的，”她一邊說，一邊将手邊的一摞材料依次分傳下去，“不過看你們現在的态度，還是得先把錄綜藝這事兒讨論清楚才行，不然你們也沒有心情幹别的。”
顧星川拿着從前面傳來的文件，還沒來得及看清上面寫了什麼，就聽到旁邊傳來一聲驚呼。
“天呐！竟然是《夢稚園》？！之前網上就有傳要拍第二季了，沒想到竟然是真的！而且還是在咱們幼兒園錄，那是不是可以改名叫‘夢稚園彩虹季’了？或者叫‘彩虹夢稚園’也可以啊~”
來自年紀雖然最小，但是真人秀綜藝閱曆最豐富的方黎粒。
眼瞅着她人越來越興奮，顧星川眯了眯眼睛，兩條腿換了一下交疊的位置，順便不經意地輕咳了一聲，興奮的小姑娘這才反應過來，捂住嘴巴專心翻看文件。
确定“戰線”重新統一完畢，他滿意地重新低下頭，卻并沒有打開文件，而是解鎖手機，搜索起了這個綜藝的第一季。
現在市面上的娃綜千千萬，不過大多是明星和素人小朋友組合成臨時家庭，看點都在明星雞飛狗跳反差極大的帶（出）娃（糗）生活上——畢竟誰不喜歡看高嶺之花跌落雲端呢？。
雖然這樣的安排的确可以讓綜藝效果又好又多，不過當觀衆翻來覆去看到的都是千篇一律的套路時，還是會有不少“審美疲勞”的批判聲出現。
而橘子視頻制作的《夢稚園》，就是在這種輿論氛圍中誕生，并殺出一條血路的。
把場景從“家庭”搬到了“學校”，切入點從“生活”變成了“學習”，明星的身份也是從“父母”轉成了“老師”。
如此一來，雞飛狗跳依舊有，但是更多的還有對明星專業度的考察。
綜藝裡開設的課程有兒童劇，也有聲樂和樂器，具體是要看“老師”擅長什麼，以此為憑據開設不同的藝術班。
平時會有教學和排練的直播以及剪輯，最後一期則是直播學習成果的彙報展演。
雖然主角隻是一群幼兒園大班的孩子，但導演和後期硬生生搞出了熱血滿滿的感覺，吊足了觀衆的情緒，不知道的還以為在看幼兒園版的選秀綜藝。
看描述确實是有點意思。
可是越有意思，就代表着老師們也越辛苦。
先不說那些明星會不會教小朋友，他們到底有沒有能教小朋友的真東西，才是最關鍵的大問題。
鬼知道第一季那些驚豔的表演設計背後，到底剽竊了多少老師的多少億個腦細胞。
然後還有協調排練的事。
所有鏡頭前的井然有序，背後都是一個又一個不停加班又默默無名的幼兒教師在頂着。
也因此，在看過那份計劃書後，原本還保持着矜持與體面、沒發表過激言論的老師們，也都開始各種表達不滿。
扔筆的扔筆，摔材料的摔材料，怨念四起。
“這是剝削吧？是剝削吧？是的吧？”
“這種‘好事’不是向來都是那些私立園的活兒嗎？怎麼還霍霍起咱們公立園了？”
“天啦噜！我已經預見這學期我要多寫多少份策劃方案了……我的頭發啊嗚嗚嗚！！！”
“你們說，該不會到時候鏡頭裡實際上是我們在上課，然後後期AI換臉一下吧？”
……
眼瞅着讨論内容越來越離譜，高穎無奈地揉揉額頭，歎了口氣。
她拍了拍桌子，試圖讓老師們安靜下來，奈何并沒有成效，她隻好給沒有跟着起哄的顧星川遞了個眼色。
“行了。”
接到指令，顧星川反手敲了敲桌面，聲音不輕不重，效果卻很顯著，會議室裡很快就靜了下來。
“先聽聽園長怎麼說。”
見他笑眯眯地看向自己，似是在邀功，高穎寵溺又有點點嫌棄地瞪了這人一眼，接着換上了“談正事專用表情”。
“我知道你們都有意見，我當然也不想接這個破差事，但這是上面談妥的，教育局指派下來，我們也就隻能接受這個事實。”
這話說完，她發現底下老師剛平穩的情緒又要起來，連忙繼續安撫：“冷靜點，同志們！抱怨解決不了任何問題——發牢騷要是真有用的話，我早就直接去教育局門口靜坐抗議了，還能讓你們在這兒費勁做無用功嗎？”
聽出高穎和自己同心，老師們的怨念瞬間小了不少。
“那園長，您說該怎麼辦啊？我們隻能按照這上面的要求來嗎？”