是語文早讀，班裡的學生念着古詩詞有氣無力的樣子，老師看不下去于是開始點人起來背誦，提高提高班裡的精氣神。果然整個班的人瞬間就燃了，背不出來的站在外面背，學委登記名字，放學過後老師來檢查，一個個背好了才給回家。33也緊張了起來，古詩詞她有信心背好，就害怕老師還要她背誦文言文和注釋，這可難倒她。
果然害怕什麼就來什麼，背誦文言文卡殼，問的問題答錯了，不出意外被記名了，老師看她右腳有傷就不讓她站在外面了，不過放學要留下來。她想了想，今天下午她好忙；她又想了想，她還要背那些公式，她的腦子好滿。趁着早讀還有時間剩餘，她努力的把這些東西塞進腦子，她先需要理解再讀通順，讀多幾遍靠着聯想和肌肉記憶，勢必要把這篇六國論拿下。
計劃是這麼計劃，她正在實行的第一步就被旁邊的小超打斷，隻因為他一直在重複的背“六國破滅，弊在賂秦”，33忍不住打斷他：大哥，能不能下一句，還有！是六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。
小超：哎呀，記不住嘛
33：那你背小一點聲好不好，我都被你帶過去了
小超：盡量，我盡量，六國破滅，非兵不利，賂秦也
吵雜的環境加上小超在旁邊沒頭沒腦的背誦擾亂，33更加看不進一個字，于是她一瘸一拐的走到外面走廊，借了門口同學的椅子在外面坐着。果然走廊外面比裡面安靜多了，站在外面背誦的同學沒有像裡面的吵雜，她也可以開始她的計劃了。她逐字逐字的在吃透着，嘴巴上念着腦子努力記着，手也在忙碌的比劃着，這是她獨家記憶大法。早讀結束了，她還在背着，手遮住背誦内容，背完一句，手動挪到下一句。在她的努力下快要吞吞吐吐的背完一整篇，正當她在想不出下一句是什麼的時候，眼睛亂瞟看見嘉彥正在朝着她這邊走來。本來還想到下一句的第一個字的，他來了一整句都亂套了。
嘉彥：又被老師叫出來了？
33：自願的，裡面的太吵背不出來
嘉彥：背什麼？
33：六國論，你背了嗎
嘉彥：六國破滅，弊在賂秦！
33：真厲害呢
嘉彥：過獎過獎，太難了，老記串行
33：那你還想進文科班，以後多得是要背
嘉彥：作文我還行，我文采很厲害的
33：瞎搞，上來幹嘛
嘉彥：看你啊
33：早餐的時候不才看過嗎
嘉瑩和水清從班裡走出來看見正在談話的兩人，走上來問：喲，這麼巧，看望病人？
嘉彥：看她好沒好
水清：吃早餐的時候不是看過了嗎
嘉瑩：看多幾下是會好得更快嗎
33聽了有一點不好意思的笑了下，嘉彥：如果真的那樣就好了，我就不用背了
嘉瑩：背？你背她嘛？怎麼沒聽你說呢。嘉瑩嬉皮笑臉的看向33
嘉彥：是啊，你怎麼不跟她們說我背你上來的呢？說完他也看向了33
33臉刷的一下就變紅了，緊張的回答道：啊呃……我，我覺得吧，這種苦難的事情，就不要到處宣揚了對不對，然後然後就是萬一以後誰受傷了都找你大好人背上背下的，你不好推脫，是吧，我也怕這事傳出去，對你不好是不是，所以說所以就是！不說才是最好的。
嘉彥：你在說什麼？
33：啊……就是啊
嘉瑩：哦，就是受傷都可以找你？怎麼我運動會受傷了你不來背背我啊？
嘉彥：下次等你摔斷腿了再告訴我，我差不多先下去了
說完他下樓，33看着他離開在想是不是自己又說錯話了，他是在生氣嗎。
水清：他是生氣了嗎
33：不知道，我是不是說錯了什麼
嘉瑩：沒有啊，我聽了沒什麼不妥
水清：找個時間好好跟人家說清楚吧
嘉瑩：說清楚什麼？
水清：說清楚……為什麼他不背你呀
嘉瑩：我開玩笑的，我還不樂意别人背我呢！我就算腿真的斷了，也不用任何人背
33水清：呸呸呸！
有時候33真的挺讨厭這樣性格的自己，這與自己讨厭的大人又有什麼不同，明明喜歡還要裝作不喜歡，想要卻說不想要，明明自己也很讨厭這樣卻又為什麼自己又變成這樣的人。她不明白，是不是喜歡上一個人自己就會變得這麼不可理喻，還是說沒有所謂的喜歡不喜歡，自己本身這樣的性格就是不可理喻？所以那時候小海的朋友會讨厭自己，因為旁觀者清，小海他選擇包容？怎麼又……想到了他。
大課間期間33跟班主任請假，老陳允許她在教室裡呆着不用下樓。期間老陳跟她寒暄了一兩句“确定是自己摔下來的？嚴不嚴重？好好休息”，說完她便跟着隊伍下樓跑操了。33看着大部隊離開後，打開課本繼續背誦早讀沒背完的六國論，她争取早點背完，畢竟下午她不能撕開兩瓣用。由于前面部分朗讀和背誦得多了，她越背越快越起勁。口中念念有詞手舞足蹈着，她喜歡這樣一個人的時候，一人分飾好幾個角色或者是飾演裡面的人物，字正腔圓的背誦着課文。她家中的枕頭就已被她安排過上百個角色，陪她全程演繹書中的内容。這次在教室裡，場地受限，她隻好對着空氣演戲。
“以事秦之心，禮天下之奇才，力并向西，則吾恐…”
“是并力西向”一個聲音從教室後方傳來，33轉頭去看，不知道這人什麼時候就坐在了這裡，她問：你什麼時候就在這裡的？你不用帶隊嘛？
嘉彥：從你六國破滅的時候就在了
33：你不用帶隊跑步嘛
嘉彥：不用，前面背的都對了，你繼續
33:你在影響我發揮
嘉彥：那我出去？
33:那不用…你别出聲就好了，我容易卡殼
嘉彥：好
33繼續着沒有像剛才那樣聲情并茂，有的是一片空白，明明剛才還什麼都記得的，被打斷又忘了。她打開課本看了看朗讀了一遍，接着剛剛的段落重新來。她還是會忍不住的動動手指，在空氣比劃幾下，似乎有了手部動作她的記憶才能開啟。終于背下來了，她欣喜的看向嘉彥：我會背了，你過來幫我聽聽。
嘉彥來到她旁邊，坐在小超位置，拿起她的書本：背吧。
33自信的開始背誦，她背的速度有點快，這是她的節奏，不過被嘉彥打斷：停停，可以慢一點嗎，背的那麼快我來不及看。
33:哦，好吧。那我從頭來
嘉彥：不用你接着剛剛那裡開始吧
33:不行，我隻能從頭來
嘉彥：來吧開始
33這次正常的語速背誦着，她眼睛閃着光的看着嘉彥背誦，手勢也一刻未停下，不停的在比劃着。背到後面她越背越開心，越背語速越快，因為她知道她要拿下這篇文言文了。在背最後一段的她深情并茂的背誦着，雙眼炯炯有神的看着眼前的少年，嘴角的笑容越念，上揚的越高，最後大聲的念道：是又在六國下矣！33開心的看着嘉彥，像是在等待着他的贊揚。
嘉彥放下課本：嗯，可以找老師檢查了。
33:就沒别的嗎，就比如說好厲害之類的
嘉彥：哇好厲害你居然背下來了，你太牛了3姐
33:那是，我的記憶還用說
嘉彥：怎麼就沒有人表揚過我呢
33：我不是故意那樣說的，我隻是一時想不到怎麼說。
嘉彥：好好說不可以嗎
33:可以，可是你知道我的……
嘉彥打斷：我不知道
33:我就是不會好好說話，請你大人不記小人過，好不好
嘉彥：說好誰是小人誰是大人
33:你是大人，我是小人，我應該弘揚你這樣的助人為樂精神
嘉彥：那你打算怎麼弘揚呢
33:你想我怎麼弘揚？
嘉彥：這個問題是我先問的，你好好想想
33:我是在想送錦旗給你呢，我又沒錢，我拿着大喇叭跟别人說，我又沒那個臉皮，隻能等我好了給你當牛做馬了，可是我又沒力氣和那個脾氣，你給我一個痛快吧。
嘉彥：你還真會找一堆借口
33:過獎了，那你說吧，在我的道德原則和法律校規允許的前提下，别太過分，我盡量滿足，來彌補這顆被我傷害過的弱小心靈。
嘉彥：首先給我道謝
33:謝謝你
嘉彥：謝我什麼
33:謝謝你早上打車送我上學和背我上樓
嘉彥：然後道歉
33:對不起，我不應該隐瞞你背我上樓的
嘉彥：還有呢？
33:還有什麼？
嘉彥：還有就是我不是随便就背人上樓的
33:好的，對不起我不應該胡說八道的。
嘉彥：最後……我想不到要你怎麼做，等我想好了再告訴你
33:好的好的，還有其他吩咐嗎
嘉彥：沒什麼了，你退下吧
33:好的好的……可是我座位就在這裡我退到哪裡去？
兩人互看了一眼，忍不住的笑了起來。外面嘈雜的廣播聲，并不影響二人之間的談話，在這個空間他們隻有彼此。已經忘記，開始的話題内容是什麼，隻記得在笑在相互打趣。以前從來都不覺得跑操時間過的很快，但是今天兩人還未聊完的天就被廣播截止。都在感歎時間怎麼那麼快過，嘉彥在衆人還沒上來之前，提前先離開了。33看着他離開的背影，她才想起剛才忘了問他是用什麼理由請假的？那他下去之後呢老師會不會拆穿他的伎倆，明天他還會來嗎？後天呢？之後呢？好可惜啊，下周一要考試了，考完試過後就很難再每天遇見了。她打開課本再看看注釋，看見空白處又被他畫了豬頭，這次是一顆星星眼的豬。
跑操結束後學生們有的回教室，有的在走廊上歇息打鬧，有的去向小賣部買點補給品補充能量，而33就在等，等嘉瑩水清回來，等她們帶着自己去廁所，剛剛和嘉彥聊太久忘記了自己要上廁所，而且她也不好意思讓他帶着自己去。快上課了她們還未回來，33焦急的在盼望着。她看見鐘齊便問：有沒有看見她們倆。鐘齊搖頭他說：解散了都沒看見她們。33在想她們是要去哪，小賣部嗎，應該回來了吧？要不然就自己去吧，隻是廁所而已又沒什麼的。鐘齊見33起身上前詢問：你這是要去哪裡？
33:我想去廁所，不過是去老師那邊
鐘齊：要不我扶你過去吧
33:不用不用，我走過去沒什麼的，隻是我怕撞見老師，怕尴尬
鐘齊：那我跟你一起去吧，在門口等你
33不好推脫也快上課了，就不廢話了。
鐘齊走在33旁邊替她觀察周圍來往的路人，他還是習慣的會去關注她的一切，一時之間很難戒掉。33說：打鈴了你先回去吧，上課了應該沒有老師的
鐘齊：不礙事，到時候跟老師解釋一下就好了。
33:額，我怕解釋不清楚，你回吧，我不想被誤會。
鐘齊：好吧，那你小心點
33:知道，快回去
說完鐘齊再看她一眼，便轉頭回去教室了。其實他應該堅持，但是害怕自己的堅持會成為她的困擾，這又不是她想要的。
33緩慢的來到廁所，裡面正好沒人，她愉快的解決完出來遇見了前來上廁所的班主任，老陳看見她臉上有一絲的驚訝，她先開口：你怎麼還在這裡，上課鈴打了多久了。
33尴尬解釋：那邊的廁所我蹲不下去，隻好來這裡。
老陳：大課間期間你怎麼不來，上課了才來。
33:那時候我背書，那會還不想上，背完了才想起來要去廁所了，就來了
老陳：行行，你哪來那麼多借口，趕緊的回去上課。
33:知道了
說完了33很想走快，可是腳就是不争氣，每當她走快的時候扭傷位置隐隐作痛，老陳看着她離開嘴巴念道：也不是很嚴重嘛，還能走這麼快。
瘸着回到教室，在衆人的注視下落座，所幸這節是曆史課，老師還是對她挺友善的。她翻開課本認真聽着老師講課，就當剛剛那些對話沒有發生過。課堂期間老師路過她的位置，小聲問她：腳嚴重嗎。那時她的情緒一時上來，鼻頭有點發酸，連忙的說：扭傷不是很嚴重，多休息就好了。老師：那就好，以後多注意。被老師突然一句問候，使得她的心境大亂，再對比班主任與自己的語氣态度，她不明白開學至今班主任為什麼對她有敵意，隻是因為她英語成績不好嗎，隻是因為她交錯試卷嗎，隻是因為她闖過禍站在國旗念檢讨丢了她的臉了嗎，隻是因為覺得她的家庭不好所以要區别對待嗎……她好希望真的好希望分班之後班主任不再是她，任何人都行。
下課了嘉瑩和水清走來問33怎麼去廁所這麼久，33反問二人怎麼跑完操不見人，嘉瑩解釋：是去了小賣部買水喝，你知道的這天這麼熱，裡面的人又那麼多
33:我就知道。
這時班長發了一份關于教師評價表，衆人收到之後都挺激動。嘉瑩開玩笑的說：哇塞，輪到我們給老師打分，天道有輪回蒼天饒過誰哈哈哈。
水清：這裡還說了是匿名的，可以放心寫
嘉瑩：那我要寫作業太多，假期太少，老師太兇，罵的太狠
33:我！我也要寫這些，我還要寫飯堂難吃，小賣部太小，物價昂貴，品種還少。
水清：這……好像不跟教學評估相關吧？
嘉瑩:我覺得33說的很對，學生吃不好，怎麼能好好學習呢
33:還是你懂我
水清：我覺得要被采納估計很難，還是想點實際的比較好，這裡還有一欄說你認為的優秀教師是誰，你們寫誰
嘉瑩：我要寫體育老師！我們體育老師叫什麼名字來着？
33搖頭：我也不記得了，那我寫曆史老師，我記得他叫什麼名，你呢水清，你想寫誰
水清：沒有想法所有老師對我，我都感覺一般，可能我比較普通吧
33:怎麼這麼說呢，可以不寫但是不能說自己普通
水清：普通也沒有什麼不好的，我覺得沒什麼，正是我是的普通才能襯托出你們的光芒呀
嘉瑩：這話聽的我怎麼那麼不舒服呢