發灰發黃的沾着泥土看不出來原本是白色的布鞋踮起腳尖，頗為小心和靈活的穿梭在大大小小的水坑裡。

空氣是潮濕的，路旁垂下頭的野艾蒿是潮濕的，男孩兒的衣服和鞋子也是潮濕的，雖然有種“無點亦無聲”的意境，但這卻隻能讓男孩愈加的不安，腳下的步子邁得越來越大，走得越來越快，他真心希望自己能一下子飛到目的地。

目的地——是一所建立在小小江灣旁的學校，那所學校有着斑駁秋葉般的溫暖顔色，據男孩的父親和街坊的談話中可得知，那是政府專門為他這樣的男孩準備的。

那裡距離男孩的家大概有十幾裡地左右，路上首先就要跨過大橋，告别江的那一岸，緊接着是一望無際的平原，連屋脊上有着麒麟的人家都很少見到，最後便是一條穿山隧道，當然，也可以選擇翻過一道嶺。對于行人來說，還是第二個選擇比較安全，男孩也是這樣選擇的。

不幸總有各自的不幸，雖然被三五成群的混子堵在山間小路上，但是由于男孩的父親并沒有給他帶上一分錢的緣故，男孩并沒有什麼物質上的損失，也隻不過是被當做沙包出出氣罷了。

當那封由街坊寫的，“推舉”男孩去那個學校學習說話的信被混子拆開時，嘲諷和大笑愈發的猖狂了。

是的，一個五六歲大還不曾說出一句“人話”的、不讨喜的男孩。更不要提起去識字了，在這個同齡孩子都可以去朗誦詩歌的時節，男孩那從喉嚨擠出來的模糊不清的無意義的生音顯得尤為刺耳，即使他有着小孩子特有的柔軟聲線，但這都成為了被指認為有問題的強硬依據。