卓立仁有些無奈的看着對方說：“尊敬的總督閣下，您應該知道，現在的中東鐵路已經有了一所初級技術培訓學校了，這所學校每年能為中東鐵路培訓出來不到200名技術工人，而中東鐵路局每年至少需要500名技術工人。

之所以有這麼大差距，原因就是招不到那麼多有初小文化水平的年輕人，對于中國人來說，如果孩子能讀到初小的水平，就足夠他們在自己家，或者是别人家的買賣裡邊找到一個體面的差事，誰會舍得讓自己的孩子讀了幾年的書，還要頂風冒雪去鐵路上做那麼辛苦的差事？

解決這個問題唯一的辦法，就是通過免費學校，讓那些最底層最貧窮人家的孩子，能夠達到初級職業技術培訓學校的入學條件，以此來擴大招生來源，才能保證每年都能招到足夠的、而且還是願意去幹這些工作的人。

如果再進一步的話，隻有保證了初級職業技術學校的生源，才能保證更高一級的中等技術學校，有足夠合格的學生來源，您覺得是不是這樣？”

霍爾瓦特做了一個俄羅斯人的典型動作——聳聳肩膀，那個意思可以是那又怎麼樣？也可以是無所謂，這裡的意思應該是‘繼續說’，反正卓立仁是這麼理解的。

他繼續說道：“我們認為在每一個區至少要有一所正規的現代化的小學校，就是為了讓那些窮苦人家的孩子能夠上得起學，至少也得讓他們掌握最起碼的謀生手段。

中國人也有一句成語叫‘授人以魚不如授人以漁’，意思就是給别人一條魚，不如教會他如何捕魚，一條魚再大，總有吃完的時候，學會了捕魚，一輩子都不會挨餓。

我們父子倆辦學校的目的很簡單，中國人講究修身養性，信奉因果循環，又說君子愛财取之有道，積德行善之法無過于‘取之于民用之于民’，于内心安體健，于外廣結善緣。”

卓立仁的這些話虛虛實實真真假假，反正是撿着俄國人喜歡聽，也能聽明白的說，隻要能說服霍爾瓦特答應他的要求，别的都無所謂。

卓立仁想從霍爾瓦特這裡要什麼呢——辦學校的土地。前面咱們說過，現在的哈爾濱，除了中國人聚居的傅家甸，其餘的三個主要區域都是俄國人控制着。

盡管按照中俄簽訂的條約，這些地方的絕大部分都‘應該’歸中國人管轄，問題是‘應該’的事多了，就是有那麼多‘應該’的事，最後給辦成了‘不應該’的樣子。

現在是1915年，雖然說已經是民國了，可是從滿洲裡一直到綏芬河，近1500公裡的鐵路線，地跨黑吉兩省，幾十萬平方公裡的土地上，全部中國軍隊的人數加起來還不到一萬人。

俄國人的中東鐵路護路軍有三萬兩千人，機槍重炮裝甲列車這些重武器，無論是數量還是質量，都對中國軍隊形成了碾壓式的優勢，你說這地方歸你有什麼用？

紙上的東西也就僅限于紙上了，現實就是這麼殘酷，俄國熊和日本狼在其兇殘貪婪的本質上都一樣，占就占了，搶就搶了，有本事你來幹我呀？打不過說什麼都沒用。

單從這個角度來看，黑龍江前後幾任督撫依托弱勢國力，僅憑着一己之力與俄國人進行艱苦卓絕的抗争，盡全力挽回國家的主權與利益的努力堪稱是潑天大勇。

雖然也有不盡人意之處，說一句瑕不掩瑜似乎也不為過。想想當年的李鴻章在日本下關與伊藤博文的談判過程，就知道什麼叫做‘弱國無外交’了。

卓立仁說了那麼多，琢磨着得給總督大人一些時間讓他考慮考慮，自顧自的端起茶杯喝了一小口，可能是放的時間有點長了，茶水已經溫了。

他也是真渴了，兩口就把茶杯裡的水喝沒了，有點意猶未盡的看了看牆角的那個管家，結果人家壓根沒搭理他，隻好讪讪的放下茶杯，再舔舔嘴唇。

擡頭看見總督大人正在看着自己，坐他旁邊的夫人也在看着自己，那個表情似乎是對他剛才那些話有那麼點不相信，卓立仁的心裡就有點沒底。

他倒不是怕别的，如果今天不能說服這兩口子，他也要把學校辦下去，問題是學校對于地點真不能糊弄，就算一切都是免費的，可要是離家太遠也不好辦。

小學校剛入學的，都是不到十歲的孩子，夏天還好說，大冬天的，讓這些不到十歲的孩子頂風冒雪，走上一個小時去上學？想想就沒戲。

卓立仁知道自己不能說的太多，話不在多得在點上，說多了把人家弄煩了就會适得其反，他思量着又說了一句：“既然每一個來到人間的孩子都是折翼的天使，我們為什麼不能把翅膀再還給他們？贈人玫瑰手留餘香嗎。”