兩個女人提着大包小包剛剛坐下，陳芷汀手機響了。徐珊看着對面陳老師臉上的笑僵硬不動，明白遇到了刺頭家長。她一向對問題、矛盾、是非、争執、打鬥等等不良情緒極感興趣，快速點好菜，一把搶過陳老師的手機，按下免提。

是一個男家長。聲音洪亮氣勢逼人。

“……我能不急嗎？馬上就要開學了，我孩子在假期補了幾十天的課，剛剛老師把最後一節課的成績反饋給我，都很好诶，可是陽春說一開學就要掉下來了，我剛剛給他提高的成績又要打回原形，能不急嘛！你們老師怎麼回事？上課不講重點下課辦補習班，上課不好好輔導我孩子，就知道寫作業，天天寫作業有什麼用？成績還是差！為什麼不寫寫跟考試有關的東西呢……”

不光徐珊聽得津津有味，旁邊站的服務生都湊了過來。

電話那頭哇哩哇啦講完，陳芷汀從徐珊手裡接過手機，深吸一口氣，慢條斯理講起來。

“您能先聽我講個故事嗎？”

“我不想聽故事！”

“您是聰明人，隻需要聽一半就會明白。”

“好——吧——”

“有一個人肚子餓，買了三個饅頭，吃完第一個沒飽，吃完第二個也沒飽……”

“老師我知道，吃完第三個饅頭他飽了，然後說，早知道第三個饅頭能吃飽，我就隻買第三個饅頭了……老師……但是……”

“看來您真的懂。沒有學校給學生吃的前兩個饅頭，你補課的那一個饅頭能讓孩子吃飽嗎？萬丈高樓平地起，你蓋起了高樓就把學校和老師築的地基當作不存在？這麼簡單的道理膚淺的家長可以不明白，您不能不明白呀。孩子在學校6天，6天都不吃飯，回家帶到補習班一頓吃飽喝好快高長大，可能嘛？”

陳芷汀順利完成第一輪反擊，靠在椅背上，慢慢開始第二輪。

徐珊和服務員臉上的神情進入神同步模式。

“學校面對幾千個學生，老師面對幾百個孩子，‘飯菜’不合某個孩子的胃口肯定會有，喜歡吃吃好，不喜歡吃吃飽，如果不喜歡就上課不聽講，瞎耽誤時間專等回家補課，就如同一周隻吃一頓飯。您覺得隻吃一頓有效可以考慮休學，讓老師一對一單獨教。各科加起來請上五六個老師，一節課二三百，一天也就幾千塊……”

“不是老師我不是這個意思，我也請不起……”家長咄咄逼人的氣勢開始打蔫。

陳芷汀轉動眼珠看看圍着她的幾個服務員，個個屏息凝神，也鼓起精神要替“當老師的”出一口氣。

“其次說說我們上課講不講重點。你知道學校排名的一分四率嗎？平均分和及格率針對全班，優秀率和高分率針對優生，低分率針對差生，全方位評價學生成績，有一個漏網之魚老師的成績就會受影響。我們不講重點？我們恨不得天天講、課課講、時時講，恨不能把重點塞進學生腦袋裡。優生要警惕不能掉下去，差生要哄着不能拖後腿，中等生要經常激勵向前沖，你認為當老師容易嘛？評價表裡精确到小數點後兩位數，一個學生發揮不正常，整個班成績就會受影響，是我們着急還是你們家長着急？你着急隻有一個孩子，我們面對一百多個孩子，敢裡敢懈怠嘛？有些家長被外行人帶節奏，明明自己家教不當孩子不愛學習，或者孩子天賦不行，卻把責任推給學校，還理直氣壯。别人孩子成績好是補課啦跟老師無關，自己孩子成績不好是老師不講重點，可笑不啦？當然，的确在某個時期有些民辦學校的老師能把學生弄到家裡上課，但那是極少數。現在如果還有，你立刻舉報，一報一個準。”

“好吧老師，我問問陽春上課聽講不……”家長想打退堂鼓了。

“趙先生，您既然問起，我也順便給你說說作業問題。天天寫作業有什麼用？你也天天上班天天吃飯，你說有什麼用？你做一單生意，隻需要收錢一個動作嗎？前期要做那麼多事，都沒有用嗎？……”

“老師。老師您不用說了，我明白了。對不起啊老師，我……”