有了先例就有了傳說，傳說變成神話，神話專屬楊洋老師，學生互相傳染，都怕了。把爹媽叫來被楊洋老師訓，誰不怕？漸漸就習慣了，數學課留堂重寫作業也習以為常。隻是楊洋“辣手摧苗”，從來不管要寫多久，經常弄得學生吃不上飯。

陳芷汀聽說了兩次，叮囑數學課代表靳雲，如果楊老師走了，時間差不多就讓同學去吃飯，中午回來再補。

“不要告訴楊老師你讓他們走了，更不能說是班主任讓他們走的，明白嗎？”力争三方不落埋怨。

考慮到現在的孩子總是會把寬容當縱容，一旦放虎歸山下午交不齊作業課代表要挨罵，又讓靳雲自己看着辦，課代表立刻表示堅決執行數學老師的命令：

“已經提醒他們叫同學代飯，誰不找人代飯誰活該。”

果然強将手下無弱兵。

楊洋是因為與學生家長鬧矛盾不肯道歉，被毛副校長撤了班主任一職，調換年級來與陳芷汀搭檔。

毛校告訴陳芷汀說，你一向善于解決矛盾争端才讓楊老師和你搭檔，否則，以楊洋的教學成績，應該與相對弱勢的班主任搭檔。陳芷汀聽說她的教學在年青人中間算突出的，想想也行。

4班的數學成績不好，跟數學老師黃也平“謙謙君子”的态度有很大關系。

現如今的教學，上完課隻是萬裡長征邁開了第一步，課後還要抓作業、抓訂正、抓考前複習、抓考後不過關的重測。老師按部就班，學生就蜻蜓點水；老師嚴防死守，學生才會快馬加鞭。

黃也平老師一團和氣，學生就把數學作業放在最後，完不成就算了，反正老師不罵人不罰寫不留堂不聯系家長。

陳芷汀希望他嚴格點，他笑着揉揉下颏幾根胡須，點點頭，然後一如既往。

換就換吧，能征求意見是學校領導對班主任的尊重，還想讨價還價？就算搞出波瀾也比一潭死水要強，有位名人說了嘛，悲劇也比沒有劇好，如果楊老師将數學教得風生水起，那4班毫無疑問就是年級第一。

楊洋換了年級和班級，而且是學校最好的班級之一，延續“我沒有錯，我不道歉”的氣勢，氣沖鬥牛，接手就整頓作業，雷厲風行決不輕饒。第一次與家長硬剛楊洋旗開得勝，不再避諱自己被撤班主任一職的經過，陳芷汀也就跟着聽說了。

有了張劍正和嶽曉明的摻和，怎樣悲催的劇情都有反轉的可能。

楊洋做初一年級班主任，軍訓時有一個學生請假不來，有醫生證明學校同意，沒什麼要緊。開學後班級打掃衛生，軍訓請假的學生繼續逃避，楊洋親自抓他搞清潔，不完成任務不許去操場玩。學生媽媽先提意見：

“為什麼不請工人搞清潔？我兒子在家從沒有做過這種事，到學校也不能做！現在培養他做低級工作，将來怎能有出息？”

知道這是學校的規章制度，到學校讀書就必須遵守，學生媽媽親自出馬到學校了解情況，一看楊洋老師的衣着打折，立刻忘了初心：

“怎麼學校老師還染發？還穿熱褲？”