周一上課，3班少了一個學生，坐着爸爸的摩托車出去買資料，讓汽車刮傷。看到學生包着手臂回來上課，陳芷汀安下心，卻不知學生爸爸送孩子的同時，學生媽媽在家裡打了匿名投訴電話。

“為什麼别的班統一購買資料，3班上卻讓家長在外面買？别的班統一買的是16元，我帶孩子出去買就是17.5元？語文老師是不是和書店聯手賺差價？”

有關部門曾經處理過一件事。音樂老師按課程需要建議學生到某文具店購買葫蘆絲，報出學校名有七五折。有學生去錯了文具店，報了學校名沒有用，家長投訴到學校，查處到該老師與文具店聯手進貨，從中漁利一千多元。老師留職查看，通報批評。後面接班的老師繼續讓學生購買學習用具，不提文具店，也沒有折扣，學生從正規文具店全價購買。

有老師天真地建議，既然如此，為何學校不直接與書店或者文具店聯系，用更便宜的價錢給學生購買學習資料和學習用具？比如詞典、畫筆、樂器之類。答曰“不可能”。正規資料進正規書店，隻有正規買賣，打折是非正規書店的作法。對于家長而言，文具學完就扔，沒有傳承，也沒有廢物利用，不在乎正版還是山寨。萬衆一心，能省一毛就一毛。

時勢造英雄，市場出庸夫。英雄與庸夫，沒錢都慫包。

領導明白陳老師的作法合乎規矩，但在投訴面前，沒錯也得找出錯處，無則加勉嘛。

向主任找袁诤核實情況，袁诤不擔心陳芷汀的作法，她擔心向主任問其他班怎麼做的。向主任是久經曆練的人，有問題處理問題，沒問題不找問題。反饋給家長，你反應的問題經查明不屬實，沒有收取回扣之說，希望提供更可靠的憑據。

學生爸爸回來，得知老婆為一塊五毛錢投訴陳老師，氣得要發瘋。

“陳老師對孩子怎麼樣，你眼瞎看不見嘛？還有張老師！你投訴陳老師，得罪張老師，萬一要換語文老師和班主任，馬上中考了，兒子怎麼辦？全班同學，全部家長，要把你兒子活活噴死！你蠢不蠢啊？”

“天天看手機看成弱智了你，無事生非的破爛事一學一個像！陳老師要收好處費，不用她去聯手回扣一塊五毛錢，我親自送家裡！你看送得進去不？過年說要給她拜年，哪一年讓我們去過？……”

學生爸爸畫蛇添足，打給張老師，說孩子隻是皮外傷，希望學校不要批評陳老師，相信陳老師的為人，不會收取回扣。張劍正不知怎麼回事，敷衍了兩句就挂了。聽了黃華的話中話，似乎窺到蛛絲馬迹。

呵呵。

向主任叫來袁诤，正面反面辯證分析，又下到備課小組親自指點。袁诤心裡窩着火，不想對陳芷汀發，知道她是迂人，發了也沒用，事情過去就算了，沒想到黃華這一羅嗦，讓她重新哆嗦起來。

警告完黃華，按不住心頭火，叫出陳芷汀算帳：

學生自己去或者跟家長去買資料，隻有九折打，吃飯喝水搭城巴，少說也得多出十幾塊錢。幾百個學生同時外出，出點意外是正常現象。你班上資料沒買齊吧？這周你上完課部分學生沒有練習做對吧？學生或家長肯定對你有意見。初三了，分秒必争，外出一趟浪費多少時間？還有家長認為你和書店聯合賺學生的錢，當然你不差錢，但同事一場，連累大家都緊張也不好吧？

陳芷汀一句話回不出。腦海裡出現兩個班的學生紛紛出門去各個書店購買學習資料的場景。這家書店沒有換另一家。馬路上車如蟻陣、塵埃滾滾、熱浪翻騰，學生茫然、家長焦灼……她想得眼眶發熱，心如淋醋。

嶽曉明得知3班4班沒有統一訂購時，送她一套教師版，說是自己多出來的，然後輕描淡寫地提醒她，“唐明書店”進了幾百本，讓學生直接去，免得到處瞎跑。她覺得告訴學生哪間書店都是違規的，愣是沒說。聽課代表講，好些學生跑了四五家書店，才在買到的同學提醒下去了唐明。

當她把自己的後悔告訴徐珊時，徐珊打量她的目光卻像看腦殘人。

“哎喲喲——學生家長去買個資料你就難過，學生為買資料受點皮肉傷你就受不了？真看不出啊！那你自S算了。怎麼着？每年中考高考沒見過？全中國行動起來，奔赴同一個目标——考場！下跪的不活的跳樓自S的家長送考出車禍不告訴孩子的，有多少？你不知道？你教書隻管自己門前三分地，怎麼教育學生胸懷世界放眼天下，哎不是——胸懷天下放眼世界——總之要高瞻遠矚才能教育出雄心壯志的學生是吧。看看你，飯碗裡裝的中考都看不清，你怎麼教出放眼世界的學生？别說他買個把資料受點皮肉傷，就是參加考試的路上受了重傷，你要關心的也隻有一件事——”

——徐珊的語氣突然由急促淩厲變得溫柔可親又不容置疑——

“請問還能來參加考試嘛？！”