“先來語文。”李霞清開始将語文的習題答案對起來。

默寫詞彙、詩詞這些答案說完，不多一共20個，“這些你們要都能默出來，沒問題吧。”

“沒問題，王老師給我們布置了50個呢。難度比這個高多了。”

然後閱讀理解，是針對今天上課内容的的篇章理解，以及類似的文章，“針對這種你有何感想的題目，回答模版，我認為文章中.....表達了....意思，應該是....的答題模版，文章中句子如何找，找重點詞彙，譬如XXX譬如XXX。”

“好，接下來下面的模拟題，你們看看自己的答案，不對的，重新做。”

“下面我整理幾個類型.....”

“回答盡量簡單，按點答分即可。”

坐在後面聽的王老師傻了，這李老師教的什麼東西，五花八門、文字複雜的閱讀理解，被她講的像數學填空題一樣。答案都變得弱智簡單，這個在文章裡找的關鍵字，然後問題的答案，就這麼巧都在旁邊，真的跟這些關鍵詞有關系嗎？

半小時講完，休息10分鐘，繼續英語。

從最簡單的填空、選擇，明明都是很簡單的題目，思路卻是越理越清晰，以至于當做到今天上課的重點語法時，各種用法明明很是煩亂，學生們卻全部迎刃而解，輕松拿下。

英語老師張老師也傻了，這個過去完成時，對于初中生初學真的挺麻煩啊，為什麼短短半小時，學生已經将曾經和現在學的都融會貫通。

僅僅是兩張簡單的試卷。

“今天就這麼多，明天教大家怎麼答英語閱讀理解。”

講完閃人，學生們繼續自習會就下課。然而，每個學生，包括陸小晉，都對剛才的試卷意猶未盡，看了又看。

“嘿嘿，好玩，張老師布置的作業也不是很難麻，我來做做試試。”陸小晉開始奮筆疾書。

兩位老師對視一眼，不可思議。

第二天，語文、英語課的課前複習，出其的順利，同學們表現的都非常好。

兩位老師反複的研究着兩張試卷，晚自習的作業也不布置了，等着李霞清出手，李霞清也不負衆望，早有準備。

最後兩位老師慎重的邀請李霞清專門給學生們上一下新知識的内容，他們旁觀學習，李霞清同意。

周四，李霞清負責上語文英語課，慕楓上數學課。

兩人都很快的教完。

不說慕楓那思路清晰的概率已經把另一位數學老師李老師深深折服。

這李霞清老師，你教的什麼東西！

語文課，因為是課文内容，王老師那大段大段細緻的解說，她通通沒有。每段課文，重點詞彙，重點句子，表達的思想，三步走，完結。

王老師一課内容講兩天，外加各種模拟作業已經覺得教的很快了，李老師你一節課就講完，真的好嗎？

英語課，詞彙提醒下怎麼背，大家背書吧。二十幾詞彙背完，來來來教語法，三兩句解說完，各種例子一用，又完了。

無事可做，大家下課，跑步跳繩打球，愛幹啥幹啥，半小時後，嗯，回來背書好了。

哎喂，李老師，背書不需要上課背，都是學生下課要自覺做的事，您是老師，上課時間寶貴，要多教技能技能！

A班的學生覺得這幾天怨氣越來越重，眼睜睜瞧着隔壁每天晚上各種加餐，甚至還跟着老師跑山林去挖野菜、抓兔子！不是說山林裡很危險不能去的嗎？

你們每天哪來這麼多時間，搞這麼多花樣，不是學習為主嗎？

中午大家是在一起吃的，交流的時候，A班學生得到了答案。

“哦，我們每天都提前下課的。”

“可惜好多動物不能抓，不然昨天我們就能抓到一隻穿山甲了！”

B班學生一臉輕松，“學習其實也不難啊！So easy！”

“李老師說了，今天上課測驗都做對，今天要教我們幾招，武術哦打架哦。”

開什麼玩笑呢吧！！我們忍忍忍，等着最後把你們殺個片甲不留，那個陸什麼的手下敗将，整天上蹿下跳，有你哭的時候！

就這樣，在氣氛異常的一周集訓後，第七天，迎來了比賽對決。

先是閉卷考試，為了公平起見，習題都是另外有專家出的。考試現場都會錄下來，雖然最後播出的可能隻有幾分鐘。

主持人還配了非常緊張的解說，攝像頭聽命準備拍下學生考場緊張的一刻。

然後，就看到B班的學生答題如飛，一個個輕松交卷。尤其是數學，概率嘛，草稿心算過後，就是填寫一串簡單的數字，一個個飛飛的答完，提前退出考場。