孟憶本來就準備寫點作業玩玩，眼下收到一個附加任務，順便就當做任務了。

他最開始還在好好寫，可是很多知識點他忘的忘，不會的不會，一眼掃過去就沒幾個能自己寫出來的題。

他看了一眼趴在桌上的阮淩，他一看就是寫完作業了的。

有點想抄。

但是規則限制，抄作業顯然是另一個不屬于好好學習範疇的行為。

不過是不是被發現了才算？

他逃課被發現前什麼事也沒有，阮淩觸發死亡條件前也是連續被老師點名了幾次，而他現在在晚自習睡覺，也什麼事都沒有。

可以試一把。

說幹就幹，孟憶面不改色地推了推阮淩，從他手臂底下壓着的書裡抽出化學練習冊。

阮淩睡眼惺忪地看着他，一臉茫然。

孟憶臉上堆起笑容：“謝謝好同桌。”

阮淩懵懵地點點頭，也沒說什麼，又趴回去了。

感謝阮淩，孟憶成功完成了附加任務。

系統：“學生孟憶，完成附加任務‘完成今日作業’，任務完成評價為B，目前MVP積分排名第6。”

因為是抄的，孟憶還有點心虛——他自己上中學的時候是最标準的好學生，不會抄作業——所以格外注意系統的表述。

和他上次完成附加任務時對比，這回系統沒說他“獨立完成附加任務”。

雖然任務完成評價仍舊是B，但這會不會影響積分獲取情況？

孟憶查了積分排名，對比了一下記憶中的數字。奇怪的是，他上次獨立完成的任務積分反而少一點。

他有點意外，下意識地去看了其他人的排名和積分。

除了他和前一位的範子熙互換了一下位置，其他人的排名都沒有動，阮淩仍舊是斷層第一。

但他的積分少了。

依舊是少了一點點，和他獲得的積分相比不算什麼，但還是少了。

作為同桌，孟憶很清楚阮淩剛剛一直在睡覺，并沒有做什麼事情；作為抄他作業的人，孟憶也很清楚他寫作業的附加任務在他上次查分前就完成了，這次不應該再有積分變動。

是因為他抄了阮淩的作業？

“抄作業”是一個具體的行為，概括來說，是阮淩作為積分高的人協助積分低的他完成任務，導緻他拿到同等級别下更高的積分，而阮淩的積分則會減少。

并且這個“協助”，似乎不需要阮淩做什麼。他隻是把作業放在那裡，孟憶拿了，他沒有阻止，就成了協助。

有點像他“偷”了一部分阮淩的積分給自己。

這個猜測如果是真的，就有點可怕了。本來排名就容易激化玩家之間的沖突，再加上可以偷積分，那未免就太違背“友愛學校”的名聲了，或許……還有别的玩法？

比如，這局遊戲裡背叛者可是有兩個。

下課鈴如約而至，學習委員站上講台，大聲地提醒大家檢查今天的作業都做完沒有。

孟憶不需要檢查這個，附加任務已經幫他說明了，不過他倒想起來另一個他真的需要檢查的東西。

那五條規則。

第二條好好學習、第四條不頂撞老師，他都沒有違背，而第三條不參與大型聚集性遊戲和第五條待在宿舍，他注定要違背。

但是居于規則之首的是“請關心同學”。

這種虛無缥缈、沒有标準答案的規則十分難搞，又是一個需要去做的事情，孟憶也不知道他算不算完成了。

他剛剛說了一句“謝謝好同桌”呢。

他拿了使者身份，一會兒夜間還有行動能力，這也是他們第一個主線任務，不能出什麼意外。

孟憶還是決定加強一下這一點，确保萬無一失。

在一片嘈雜中，他扭頭對阮淩說：“你今天開心嗎？”