“啊？”蘇憶暖終于回過神來了。

韓雨露一臉擔心的看着她，還伸出手背碰了碰她的額頭，又碰了碰自己的：“這也沒發燒啊，暖暖，你怎麼了？”

聲音裡都透露着深深的擔憂。

蘇憶暖：“我……我沒事。”然後又挽起了韓雨露的手臂，試問道：“走吧？”

韓雨露邊走邊看着她，一直到二人都各自回家了，韓雨露都還是有些擔憂。

韓雨露其實想問清楚的，但是蘇憶暖想說的話，早就告訴她了，不想說的話她再追問又有什麼用呢？

再等等吧。

蘇憶暖如果想說了，自然一切都會告訴她。

現在，她們兩個有非常非常非常重要的事——高考。

所以，其他的事，以後再說吧。

而且，韓雨露有預感，高考結束，一切她想知道的，都會有答案。

已經休息了大半天，所以開學即開課。

7：10，香林中學高二年級和高三年級所在的樓層傳來了朗朗書聲。

當徐福旺踏入教室時，看着眼前這一景象，滿意地點了點頭。

所以，早讀結束時，徐福旺還是忍不住對1班的同學誇獎了一番：“嗯，同學們，今天非常棒啊，就是要這個樣子，靜下心來，什麼事兒都不叫事兒了。”

第一節課是語文。

教1班語文的是一位剛畢業沒多久的女老師，姓許。雖然年輕，但實力并不差，用蘇憶暖的話來說：全程沒有一句廢話。

言外之意就是：都是重點。

其實語文就是那樣，考試的内容老師都講過，隻是換了一層外衣，考來考去其實也就是那些東西。

或許這就是中文吧——博大精深。

我變變變，欸——還是我。

說來也怪，這開學第一天，淩夕月竟然沒來找蘇憶暖的茬。

這當然是好事。但真的是好事嗎？

蘇憶暖覺得可能沒這麼簡單。

淩夕月哪那麼容易消停？

但蘇憶暖也不想管她。想來她也不會掀起什麼大風浪。

她也是要高考的人啊。

第一節晚自習下課的時候，陸今安來找蘇憶暖了。

陸今安：“蘇同學，今天的實踐語文作業，我能跟你一組嗎？”

蘇憶暖：“嗯……也行。”

這許老師不是僅限于書本教學的人，她更看重的是語文素養，因為學習語文最重要的是方法，所以高二階段，她會更注重素養能力的培養。

第一節課，她留下的作業，除了鞏固上課内容的書面作業，她還布置了一項自由講課的作業：自由分組，但是每組1-3人，可以獨立完成，也可以合作完成；内容就是選擇一篇小組認為值得分享的文章，散文、詩歌、小說片段均可；下節課開始，每天上來一組講其值得分享的點是什麼、為什麼會選擇這篇文章等等。

這項作業将一直持續到所有小組展示結束。當然，一學期隻有一次這種作業，所以，一直到高考，也就兩次這樣的作業。

蘇憶暖和韓雨露原本都打算自己一人一組的，但是蘇憶暖很好奇陸今安的牛逼程度，所以臨時決定，跟陸今安組個隊。

韓雨露知曉後，也沒有意見，畢竟這個是看個人意願的。她尊重蘇憶暖的決定。

由于蘇憶暖和陸今安他倆的小組排在第五組，準備時間還比較充足，所以經過商議，他倆決定文章精挑細選、内容精細打磨。

也因為這樣，二人單獨在一起的時間就變多了，久而久之也就傳出了謠言：

蘇憶暖和陸今安在談戀愛。

二人是傳了一段時間後才從韓雨露口中得知的，不過二人并沒太在意，本來就沒有的事，愛傳傳。

這事淩夕月也知道，但她看在眼裡，沒說。

有時候，謠言會愈傳愈烈——這不，不僅高一高三的都知道了，就連校園論壇上都出現了“高二1班驚現神仙戀情”這樣的貼子。

很快，徐福旺也聽說了這事。

但不對呀，徐福旺見過兩人單獨在教室的場景，但兩個人也确實隻是在談論學習啊。

難不成，表面學習、暗地真談起了戀愛？

青春期什麼事情不可能？

這可是兩棵好苗子啊，不行，得确認一下。

趁着大課間，徐福旺來到教室，站在門口，大吼一聲：“這個……蘇憶暖、陸今安來下辦公室啊。”

說完直接回了辦公室。

蘇憶暖和陸今安正讨論呢，聞言擡頭二人對視，發現對方的眼裡都是疑惑。