赤司明白了鄰桌、也可以說旁人對現在的自己的看法，并且映證了自己的猜測：班級怕是和入學測試确實不無關系。

可能是因為種種迹象太過鮮明，赤司竟然沒有生出多少意外來。他若有所思，根據成績和表現分班，并不是多麼稀罕的事情，而這所學校種種規定如此獨特，自己得到的消息卻依舊沒有這一條...相比于巧合，赤司更願意相信這其中還有其他門道。

赤司得到的關注隻是短短一瞬，畢竟，作為所有人的初次見面，今天的時間是如此重要，即使一分一秒都彌足珍貴。而在這種打量過去後，他最終也獲得和其他人肆意交流，而不被時刻關注的自由。

或許是因為被“他”取代了好一段時間，赤司放下自己的手上的提包，這些自以為隐蔽的打量目光，即使隻是一瞬間，亦讓他感受到了些許的突兀和不自在。

這本應該是他最習慣的事情，赤司回想起國中的畫面，恍若隔世的感覺不可避免地浮上心頭。“他”視角下的情節，一向是有些影綽的。

而若是強行展開那些回憶...赤司發現，那種出于懼怕的不安感又一次湧上來。

這是“他”獲得身體支配權前，自己最後擁有的情緒，當然，也有一定的憤怒，赤司安靜地思考，但那終究曾經是自己的同伴，所以後者的含量很是稀少。

——......

“他”沒有出聲。

這是正常的，赤司想。無論是因為藥物，還是單純他們的特殊性，對方都不會經常發聲，就像當時的自己一樣，沉默地在黑暗的世界裡停留，沒有感知，沒有概念，直到被藥物喚醒。

...類似這種自言自語式的胡思亂想，在他醒來後就格外得多。或許是因為自己明白，有人能聽到并理解這些的原因嗎。

赤司并不清楚這是出于一種什麼心理的舉動，教室虛掩的門被推開，他望過去，看見A班的班主任走了進來，赤司安靜地想，自己應該接觸一些心理方面的書籍了。

不管是為了“他”，還是為了自己，總要了解些才是。

......

作為夠資曆的老教師，真島智也接任了A班班主任的職位。他已經年近中年，這樣的安排，足以稱得上一種體貼。

畢竟，A班絕對是最容易管好的班級了，甚至不用班主任插手，他們自己就能解決絕大多數問題。

當然，真島強烈的老牌教師作風不會讓他真的變成一個撒手掌櫃。就像現在，即使接到了任命，真島也不覺得自己有必要放松要求。

拉開門，他擦得锃亮的皮鞋在地闆上猜出“咔、咔”的響聲，真島将手裡的冊子“啪”地一聲甩在講台上，激起一片微塵。他環視教室一圈，音量大得像是自動安上一個喇叭：“我是你們，也就是1年A班的班主任，真島智也！接下來，發放學校手冊！”