沈修理看着裴斯律做的題，默了一會兒後說道：“你從高一入學就跟着我了，我帶了你兩年多。”

“時間并不能決定了解程度。”

他以為這樣反駁，就能夠讓沈修理改變對自己的推測。

對裴斯律而言，評價他心亂，是讓他感到很恥辱的事。

沈修理低頭笑了一下，無奈爆出了絕殺：“你從來不做這種難度的題，都是在腦子裡過一下做題思路。”

“偶爾也會做一下。”

“不，你不會。時間對你來說是很寶貴的。在這樣緊迫的情況下，做一些已經熟練掌握的題，隻會有一種可能，因為這些題目不需要思考，所以隻需要憑借手感維持做題的狀态，然後借着這段放空的時間，在腦海裡想自己的事。越想，心就越亂，越不願意停下筆，試圖争取更多的掩飾時間。”

裴斯律停住筆：“就算是在想事情，為什麼不是因為家裡呢？”

“你沉溺于自己所想的事情裡，甚至不自覺地很享受那種心亂的感覺。如果是家裡的事，讓你感到痛苦糾結，那隻會冷不丁地痛一下，不會長時間去想，你的能力足以讓你掙脫。隻有感情，讓人沉淪而不自知。明明越想越不明白，可還是會止不住地想下去。深知絕無這種可能，還是推導出種種相遇路徑。沒有結果，偏偏強求結果。不知道你是失戀了，還是暗戀别人，又或者正處于戀愛的幸福之中。”

裴斯律淡淡地說道：“我不會談戀愛的。我讨厭這種低級到極點，毫無價值的情感。”

“愛情并不低級，隻是這時候談，太早了。不成熟的戀愛，像水中的漩渦，把每個早戀的人拖進泥濘的水底。一直談下去倒還好，分手最影響心情，那種傷痛至少得讓人在水底躺個幾年，所以還是從最初就不要開始為好。有的時候，對一個人動心，可能你自己都不知道。”

“沒有可能，我厭倦所有阻礙我的人。”

沈修理忍不住摸了摸他的頭，裴斯律别扭地偏過頭躲開。

“沒有人可以阻礙你。”

裴斯律平靜地說道：“談話的這點時間，至少耽誤我做兩道大題。”

“這就不懂了吧，心理疏導是班主任的必備技能。我現在給你疏導好了，隻是耽誤你兩道大題的時間，我要是放任你胡思亂想下去，以後每節課你都會耽誤比兩道大題還要多的時間來胡思亂想。現在浪費的時間，是為了今後能更專注地學習。”

裴斯律看着試卷上的題目說道：“我的心，沒有亂。我沒有想感情方面的事。我知道什麼時間，應該做什麼事。”

沈修理笑着問他：“那剛剛那麼長的時間，是在想什麼？”

裴斯律猶豫了一下說道：“家裡，讓我晚自習請假。”

“好，批。”

如果換做是别人，沈修理是不批的。

因為怕把心給玩野了，耽誤學習。到時候光調整學習狀态，就要調整個一天半天的。

但是裴斯律沒關系。

在沈修理看來，裴斯律是自律性很強的孩子。

少學幾個小時，應該問題不大。

再者就是，裴斯律的父親裴固元對孩子的要求比他還要嚴。

有一次裴斯律年級名次倒退了三十名，原本問題不大，隻是照慣例找家長和學生談話。

每個退步的學生都曾有過的經曆。

可是第二天裴斯律上學來，卻帶了一身傷。

裴固元打孩子從來不打臉，他以為這樣就不會有人發現。

可是作為班主任的沈修理，又怎麼會不關注每一個孩子的狀态呢？

哪怕裴斯律僞裝得再好，也還是能看出來，隐藏于校服之下的傷痛。

裴斯律經常被打，這是一個隻有沈修理知道的秘密。

隻有偶爾幾次是因為成績退步，沈修理推測裴斯律的家庭關系不太好。

沒有人比他更希望這個孩子，能有朝一日羽翼豐滿，逃離魔窟。

希望他的羽毛，可以變得鋒利，鋒利到足以割裂所有試圖困住他的網。

裴斯律看向沈修理說道：“我不想請。”

目光中并沒有乞求的神色，沈修理卻從他的眼底看到了幾分畏懼。

沈修理回應道：“好，那就不批。”

下午放學，裴斯律并沒有按照約定走出校門。

他去了學校食堂。

其實他吃不下東西去，但就是想去人多的地方藏一藏，熬過放學的時間，避開司機的尋找。

晚自習的鈴聲，對裴斯律來說，是一種救贖。

待在教室裡，讓他有種很安心的感覺。

直到一隻手忽然按在他肩膀上。