快到下課的時候，有個鬼鬼祟祟的人影轉悠到一年八班門口。

他趴在挨着緊急出口的班級後門上，踮起腳尖，努力向玻璃窗裡看去，在五十多個學生裡尋找最顯眼的那個。

聞卿是以上廁所為由請假出來的，由于他平時表現良好，哪怕距離下課隻剩五分鐘，老師也還是讓他去了。

可聞卿出了自己班的教室後就直奔一樓，想看看他弟弟在班裡待得怎麼樣，有沒有不舒服，有沒有害怕，有沒有哭。

趴在後門窗戶上，他一眼就瞧見了最前排的江辭雪，真的要多乖有多乖，連小動作都沒有，就那麼安靜地認真聽講。

聞卿剛要松一口氣，忽然察覺到一個高大的黑影朝自己壓來。

他一個激靈轉身看去，正好與不怒自威的教導主任四目相對了。

聞卿：“……”

開學第一天，他弟弟沒什麼事兒，但他就不好說了。

緊急出口是一扇鐵門，天還不冷的時候，為了安全和采光，這扇門都是大敞着的。

嘴角習慣性下垂的教導主任從外頭大踏步進來，就看到在上課時間一個學生逗留在走廊裡，還趴在教室後窗往裡看。

聞卿被抓了個正着，自知理虧，站得闆闆正正，一個字都不敢多說，在下課鈴打響的那一刻，他就被教導主任扭送回了二年級的教室。

一年八班裡，班主任聽到打鈴就宣布下課，雙手背後直挺挺地坐了一節課的同學們總算可以放松十分鐘。

江辭雪似有所感般向教室的後門望過去，但從這個角度看去玻璃反光嚴重，他什麼都沒瞧見。

*

聞卿擔心自己弟弟在學校裡會被人欺負，或者有李墨涵那樣的人故意湊上來，但事實是，剛開始班裡的同學壓根兒不敢跟江辭雪說話。

老師特許他可以在教室裡戴帽子蓋住頭發，但是他的膚色和眼睛那異于常人的粉紅色擋不住。

小孩子天生就不敢靠近與自己不一樣的人，就連班裡最欠、最多動、最膽大的小男生都不敢接近江辭雪。

别說欺負人了，平時連跟他說話的人都很少。

江辭雪并沒有因為不合群而感到失落，他一個人待習慣了，反而比較喜歡清淨的環境，可以沉浸在自己的小世界中不受打擾。

聞卿下課的時候也來過幾次一年八班，他們每天早上一起上學，晚上手牽手回家，因為經常黏在一起，他都沒注意自家弟弟的社交問題。

等聞卿終于意識到八班的同學們雖然不存在惡意，但自家弟弟這樣孤零零的，似乎是被孤立了的時候，卻又突然發現，他弟弟身邊開始有了走得很近的同學。

最開始是江辭雪的後桌，那個總是一張臭臉的小男生，要是有别人有事需要找江辭雪，他也會幫忙傳話。

後來，江辭雪身邊又漸漸多了幾個外班的同學，再後來喜歡跟他待在一起塊兒的人數不知怎麼就越來越多了。

每天早晨，聞卿都是把江辭雪送到八班後自己才上樓的，他就遇到過好幾次外班的同學在第一節課打鈴前來找他弟弟。

有些奇怪的是，除了後桌那個臉臭臭的小男生，他們家小雪似乎隻和外班的同學來往。

不過，交朋友确實是看緣分的，這應該不算什麼吧。

交友範圍同樣很廣泛的聞卿這樣想着。

與此同時，八班的班主任和年級組裡的其他語文老師察覺到了不對——

為什麼有幾個語文作業本上，用的都是那麼相似的筆迹啊，字帖的效果往年有這麼明顯嗎？！

在班主任的提醒下，不那麼在乎學生字迹的數學老師、英語老師和其他留作業的老師也留意到了這個奇怪現象。

終于，在這個學期末，臨江一小一年組的老師們查到了一個作業互助小組。

該互助小組成員每天隻寫自己擅長的那個學科的作業，然後幫小組裡的其他人抄一份，而他自己的其他作業則由别的同學代寫。

隻做自己擅長的事情，把不擅長的東西都交給别人，從某種意義上來講，确實達成了互幫互助沒錯。

這個小組之所以最開始沒有暴露，是因為該小組本來隻有三四名成員，考慮到筆迹問題，有的人是用左手寫的别人的作業。

但後來人數多了，成員雜了，不好管理，在字迹上出現纰漏，這才暴露在老師面前。

一年級語文組辦公室就在一年八班的對門，幾張大桌子拼在一起，彌勒佛般的女老師閉着眼坐在辦公椅上，一隻手敲打着桌面，一隻手按壓着自己的太陽穴。

周五下午，其他學生都放學走了，隻有被抓包的互助小組的成員們留校。

他們神色忐忑地看着老師們的神情，等着自己的家長進來接人，天色早就全黑，窗外的路燈明明滅滅，乍一看有些吓人。

八班的班主任睜開眼，看了看自己的小課代表，兼互助小組發起人，心情非常複雜。

最開始，她抽簽抽到了江辭雪當她的課代表，本想着要是小朋友做不好也可以等以後再換人，但她的課代表卻做得非常不錯。

她的小課代表聽話懂事、辦事穩重、遵守紀律、學習成績在全年級名列前茅，簡直是每個老師都喜歡的省心好孩子啊。

然後，突然有一天，她得知她的省心好孩子悄摸摸幹了這麼大一件事兒，她整個人都快裂開了。

看着自己最器重的學生，班主任問出了那個最令自己感到困惑的事情：“你們怎麼還跨班作案呢？”

辦公室裡，江辭雪站在巨大發财樹旁邊，雙手放在校服褲線上，像是做課間操一樣站得非常規矩闆正，依舊是那副乖乖好學生的模樣。

“因為，不是同一個老師批改作業的話，被發現的概率就降低了。”他實話實說道。

一臉慈悲的八班語文老師再次疲憊地閉上了雙眼。

過了一會兒，班主任又深吸了一口氣，還是不願相信自己乖巧的小課代表是始作俑者，想聽他講講這個互助小組成立的具體過程。

“你最開始是怎麼跟人交換寫作業的？”她問。

“他讓我幫他寫語文作業，我說好啊，問他願不願意幫我寫我的英語單詞抄寫，他答應了。”江辭雪依舊實話實說道。

這個“他”指的就是江辭雪的後桌同學，那個臉臭臭的小男生，此時男生就站在江辭雪身後，正有些心虛地偷偷往這邊瞄。

班主任想起來了，那個男同學在班裡是有些霸道的，是個刺兒頭。

八班的座位是按照身高排的，刺兒頭同學雖然長得不高，卻兇得很，有比他高大半個頭的男生都被他欺負哭過。

班主任也為此叫過家長，幸好他的家長雖然忙，但不是不明事理的人，該同學在被家長收拾了幾頓後倒是不欺負人了，在學校也老實多了。

班主任忽然開始懷疑，那個男生最開始叫她小課代表給自己寫語文作業，是不是也是一種欺負人的方式來着？

但是，後來那個刺兒頭同學确實成了互助小組的骨幹，實打實在給别人代寫英語作業了啊，而且寫得質量也特别高，還會模仿好幾種筆迹。

互助小組已經成立很久了，但那個刺兒頭是最近才老實的，所以她的小課代表到底是怎麼說服人家乖乖寫作業的啊？！

“你是怎麼讓他答應的？”班主任睜大了眼睛，感覺有些不可思議。

江辭雪坦白：“我是使用了一些辦法。”

班主任更加好奇：“什麼辦法？”

“我撒了個嬌。”江辭雪說。

班主任：“？？？”

因為擔心而在辦公室門外偷聽的聞卿：“？？？”