期間，愛麗絲也感到不舒服，哭得實在厲害，伊法露娜和莉絲隻得暫時放棄嘗試。

幫愛麗絲控制力量這事，是又急，又急不來。

休養充分，莉絲操縱分身從容器中爬出，回到神台上。

用觸手挖了一坨水晶泥，餘下的推到一邊，借着燭光，莉絲開始翻閱洛格留下的紙質文件，紙質文件上的科研技術難點，對方有做标記。

莉絲回顧着記憶中的研究資料，手裡團着水晶泥，沒回應，決定等他們實在解決不了，再給提示。

文件逐頁翻到了最後，一份精神控制法的探讨草案，就這樣突兀地映入莉絲眼簾。

看到标題，莉絲有些驚訝，她原本不抱希望，但即便是自己草率下達的瑣碎指令，洛格居然也有在執行。

那個指令是很久以前下的了，莉絲後續都沒關注過，可能也因為隻收集到作廢草案，洛格從辦公室離開前，連提一嘴都沒好意思。

不過現在小小薩對莉絲的态度已經有了突破性進展，這作廢的東西應該也沒什麼用了。

将文件歸整好，莉絲挪到辦公桌上，翻出紙筆，拖了這麼多天，水晶泥也到手了，是該回複小小薩五天前問她的問題了。

五天前，觀察位已經靠主體很近的小小薩，終于舍得開口跟莉絲說話了，他問了她一個問題，“你是什麼？”

那段時間，莉絲主要在釣裡維上鈎，主體不會說話，分身不敢冒頭，就把回複擱置了。

現在，裡維已經解決，團着手中跟自己分身顔色接近的水晶泥，關于怎麼在寶條眼皮子底下與小小薩交流，莉絲有個新計劃。

她執筆寫道：“我是……”

後續忽然就無法落筆了，莉絲壓着情緒，閉上眼，其實已經刻意忽略了，眼前卻始終浮現那份作廢草案标題上的“人形兵器”四個大字。

藍色的分身鼓動起伏，控制不住。

最終，她深吸一口氣，放下筆，睜眼回到神台，翻出草案，一行一行，細細研讀了下去。

《關于人形兵器精神控制法的探讨草案（已作廢）》

一、引言

本草案旨在探讨針對人形兵器（即本體能力遠超人類範疇實驗體）的精神控制法，主導方向是使其與人性分離但保持可控性。通過一系列的心理操作和訓練，以達到既提升其能力又确保其忠誠于控制者的目标。

二、幼年期操作實論

1.安全感與信任感的培養方向：

·頻繁更換實驗體身邊的所有人類養育者，以制造不穩定環境，使其産生強烈的不安全感及對其他人類的不信任感。

·單獨設立信任錨點，該錨點可以是日後預定的控制者，或者是實驗體心中迫切想要了解的信息持有者。

2.歸屬感的重塑：

·不進行常規的社會化訓練，以避免實驗體受到外部社會價值觀的影響。

·持續灌輸實驗室是其唯一歸屬的信息，以加強其對實驗室的依賴和忠誠。

3.人格塑造方向：

·建議人格類型培養方向為ISFJ（守衛者型人格），該人格表現為極度守序，擁有責任感，對他人尊重和關懷。

·考慮到實驗室環境的特殊性，實際可能培養出的是INFJ（提倡者型人格）或INTJ（建築師型人格），若為INFJ需重點關注其心理狀況。

三、幼年期實驗體的管理措施

1.嚴格監控與記錄：

·對實驗體進行24小時不間斷的監控，記錄其行為、情緒、生理反應等所有數據，以便及時分析和調整訓練策略。

2.定期心理評估：

·定期對實驗體進行心理評估，包括性格測試、忠誠度測試、情緒穩定性測試等，以确保其心理狀态符合預期。

3.隔離與限制接觸：

·嚴格限制實驗體與外部社會的接觸，避免其受到不良影響或産生脫離控制的傾向。

·對于必須與外界接觸的場合，應提前進行嚴格的篩選和準備，并确保控制者的全程陪同。

4.強化忠誠與歸屬感：

·通過定期的忠誠教育、歸屬感強化訓練等活動，加強實驗體對實驗室的忠誠和歸屬感。

·鼓勵實驗體參與實驗室的集體活動，以增強其對實驗室的認同感和歸屬感。

5.應急處理機制：

·制定詳細的應急處理預案，以應對實驗體可能出現的異常情況，如情緒失控、行為異常等。

·設立專門的應急處理小組，負責在緊急情況下對實驗體進行幹預和控制。

四、少年期操作策略

1.投放使用與反饋調整：

·在少年期，實驗體可開始投放使用，并根據其在實際任務中的反應做出後續方案的調整。

·考慮到實驗體極有可能會對第一次合作的隊伍成員産生雛鳥情結，應特别關注其對隊伍成員的信任度。

2.合作與測試：

·可安排較為不受控的合作對象進行測試，以評估幼年期訓練成果，包括指令服從性、歸屬陣營堅守性等。

·如果實驗體的反應超出預設，可引入同樣受控制的同齡人來滿足其社會交往的需求。

3.競争與分立管理：

·預設競争矛盾點，盡量保證幾位同齡人之間并不親密無間，這不僅便于分立管理，還可通過競争關系促進能力提升。

五、少年期實驗體的管理措施

·暫略，需根據當期實時評估後制訂。

六、青年期發展策略

1.能力最大化與忠誠度鞏固：

·在青年期，應繼續優化實驗體的能力，同時鞏固其忠誠度。

·可以通過更加複雜和具有挑戰性的任務來鍛煉其能力，并通過定期的心理評估和幹預來維持其忠誠度。

2.社會角色的适應與利用：

·考慮讓實驗體在一定程度上适應人類社會角色，以便更好地執行任務和利用其能力。

·但需嚴格監控其與外部社會的接觸，以防止其受到不良影響或産生脫離控制的傾向。

七、青年期實驗體的管理措施

·暫略，需根據當期實時評估後制訂。

八、結論

本草案提出了針對人形兵器的精神控制法，旨在通過一系列的心理操作和訓練使其與人性分離但保持可控性。然而，這種方法的實施需要高度的專業性。同時，也建議應不斷探索更加人道和有效的訓練方法，以更好地利用和保護這些有特殊能力的實驗體。