折到第三十六隻時，庭院外靠近并盛中學的圍牆傳來叫罵聲。

“廢柴綱，無用的阿綱，蠢綱，四肢不勤的家夥，活到這個年級，腦子純屬一個沒用的擺設！”校園的霸淩者們三三兩兩聚集在一處，圍剿着正中間身形瘦弱的男孩。

他們擡起小腿，大力地踹向口中的廢物。

“哈哈哈哈，哭了啊，好沒用啊！”

“再多踹幾下就要尿褲子了吧！廢柴綱！”

“一無是處到這個地步，你不嫌丢人，我都替你害臊！”

霸淩者們趾高氣昂地嘲笑着被他們欺淩的男生，甚至還想要拉下褲鍊，在他頭頂撒泡尿。

一隻紙飛機蹭過為首者的脖子，皮肉的撕裂感像是一行隐形拉鍊，頃刻縫合了他的笑聲，讓霸淩者的舉動突兀地停止。

霸淩者的頭頭摸向脖子，一條鮮明的血線切割着手掌。

恃強淩弱的學生到底是沒出過社會的中學生，遇到任人欺淩的弱者，撐得派頭十足，真撞到如日中天的強者，立馬吓得魂不守舍。

“下一次，是你的眼珠子。”

輕松翻過圍牆的世初淳，落在他們跟前。

彎腰的草葉被踩入泥裡，絨毛手套摩擦的拍打聲響起。翻牆過來的女性面頰掩在羊絨領子内，黑白分明的眼眸是一泓清澈的湖水，澄清着他們醜陋的倒影。

傳達到了威懾的用意，她從左到右逼視了一遍作惡的學生們，“好了，現在應該說什麼？”

“對不起，我們錯了！”

霸淩者們遇弱則強，遇強則弱。見來者露了一手，一股腦向冷不丁地傷人的世初淳鞠躬緻歉。

“錯了。”

仗義相助的女人眼神冷若冰霜。

她知曉自己說的話對幼弱的澤田綱吉并無半點助益，她既非霸淩者的父母，也不是受害者的長親，目下的所作所為某種程度上等同于一次強者對弱者的欺淩。

若非她是成人，施暴者是孩子的關系，壓根喚不回這一句不過心的歉意。可是澤田綱吉需要，他受傷的心靈迫切地需要一聲道歉撫慰，才不會在午夜夢回時受困于内心架起的樊籠，終日在日光的陰影下抱頭鼠竄。

“你們應該向沒犯下任何罪行，卻遭受到你們傷害的受害者道歉。”

霸淩現象在世界各國屢見不鮮。各式各樣的場合，校園、職場、乃至家庭都有它的身影，再文明的國度都無法徹底斷絕。

高位者對低位者的碾壓，多數人對少數人的排擠，推搡、哄笑，把活生生的人當成取樂的道具，被揭發了，也會若無其事地當做一個無傷大雅的遊戲。

給受害者造成極大心理陰影的施暴者，往往察覺不到自己的錯誤。

他們會将自己的惡劣行徑忘得一幹二淨，等來日被詢問了，也頂多說上一句，“不了解。”、“忘記了”、“我們隻是關系不好。”、或者皺着眉頭，捂住鼻子，像聞到下水道爬行的臭老鼠氣息。

“哦、那個人啊，整日孤僻得要死，陰森森的，怪吓唬人的。”

“什麼霸淩，别開玩笑了。純粹是那個人不合群，醜人多作怪。”

諸如此類事不關己的說法。

他們不會反省，隻會忘記。

最多擺出一副痛改前非的模樣，強硬地掀開過去施加給受害者的疤痕。在人家複發的心理障礙上狠狠踩上幾腳，占據道德制高點，譴責對方抓着過去不放，着實小心眼。

繼而強硬地要求對方冰釋前嫌，原諒他過去的胡作非為。

不諒解就是不大度，斤斤計較，難怪當初被迫害。

要怎麼才能處置這些人，叫他們付出應有的代價，明白被欺淩者的苦痛與悲哀，明确他們的作為造成不可逆的傷害。每一個環節都離不開社會環境，家長、教師等成年人的參與。

然，該成人們介入、扮演的角色，他們大多時候都缺席。

成年人有成年人的不易，每天光是要活着就耗盡了力氣。當大人們疲于生活，抱怨自己的勞累，被同學們裝進受欺負的盒子裡的子女，望着兩目疲憊的父母，就說不出求助的話語。

有時鼓起勇氣說出來，得到雪上加霜的敷衍。

“他隻是和你鬧着玩而已”、“為什麼别人就折騰你，不折騰别人？”、“你要好好反思一下自己”的話語不絕于耳，比起耗費精力調查、探讨、解決，一口氣堵住提出問題的人的嘴更為方便快捷。

如此，那尚且留着一絲絲縫隙的盒子就會徹底封閉。隻留下備受欺辱的人，獨自一人永遠留在黑暗裡。