路決擡眼掃了一圈豎起耳朵偷聽的衆人，刻意提高音量：“結果出來你就知道了。我用人隻看能力，你有什麼好猶豫的？”

言下之意，在場各位都不如樂恬。

為什麼看熱鬧還要被嘲諷啊！莫名中槍的衆人羞憤地低下頭，發奮圖強忙碌起來。

路決都這麼說了，樂恬不再糾結，問：“有什麼要求麼？”

“自行選題，經費材料找希比爾協助你申請，每個月一号提交階段報告，如果你比賽沒有空可以相應延後，學期末至少要有階段性成果，做得到麼？”

“選題需要你通過嗎？”

“你用我的項目名額，花我的經費，還想不經過我同意？”路決壓低身體，語氣不善地反問。

這不是你自己說的自行選題嗎！對上路決眼鏡形态沒有感情的目光，樂恬不敢造次，瘋狂搖頭。

見她如此識時務，路決點頭：“這周内提交選題。”

“好的，路老師。”樂恬乖巧應下。

路決慢條斯理摘下眼鏡，變成溫和模式，掐了一把她的臉，回到了他的單人工位。

老闆一消失，氛圍瞬間活絡起來，希比爾代表衆人發來慰問，詢問樂恬接下來的打算。樂恬看了眼還開着的改裝方案界面，沉思一會兒，問：“我用這兩台機甲的OS改裝當題目怎麼樣？會不會有點偷懶？”

也不怪樂恬這麼想，她一開始接觸機甲制造，就進入了頂尖實驗室，周圍全是軟件系統開發的頭部人員，自然把自己也放在了這一水平裡。

就像人出生時的家境一樣，有的人一輩子都困在普通的生活中；有的人卻出生就含着金湯匙，認識的也全是社會頂層的人，思考方式和比較對象自然也不同。

他們之中有誰在大一做出過這種成績呢？希比爾心想，沒有點破，提出建議：“這些都是基于你優化後的内核做出的改動麼？不如把前面的兩項也加進來，結合聯邦四人小隊特點，做針對機甲位置的OS适應性優化。”

樂恬一想是這個道理，反正都是現成的内核和思路，而且實驗數據可以在比賽時采集，兩不耽誤。

“謝謝希比學姐！請你吃糖！”樂恬掏出作訓服兜裡僅剩的最後一顆糖。

希比爾接過糖，也掐了掐她的臉，回到了自己的座位上。

不用去實驗室打卡上工，樂恬的空閑時間又多了一點，整理了選題報告提交給路決，很快就通過了審核，路決向上提交了項目。

為保證經費透明，學院各實驗室的所有項目都會在教務網公示出來，涉密的會隐去項目選題。

隔周，校内論壇上一篇熱帖橫空出世：【震驚！年僅18歲的她竟然！】

一貫的誇張标題，吸引了衆多校友點擊圍觀，然後他們就發現，被他們誇贊成天才機師的樂恬，名字出現在了教務實驗室版塊的公示闆上，後面跟了“項目負責人”的頭銜。

樂恬參與信息實驗室的事全聯邦都清楚，但是才讀大一的項目負責人？對不起，是我見識淺薄了。

更有甚者另開一帖，帖子裡貼出了信息實驗室上學期的實驗成果，以及這學期信息實驗室的其他項目相關信息，瞬間被頂上首頁和前者作伴。

校友們看完後紛紛上教務求證，然後回來帖子裡表示，他們拖了學院後腿。

樂恬的選題：根據聯邦四人小隊配置針對機甲在隊伍中的位置進行OS适應性優化的研究。

項目名稱底下有簡要介紹，大概講了項目的研究内容。

其他系的人看到長達32個字的題目就暈了，找認識的機甲制造系高年級學生求教，而制造系的人看了表示：雖然我知道每個字都在講什麼，也看得懂名詞，但是連起來就超過了本科的教學範圍啊？

制造系的畢業設計裡，更多的側重機甲硬件，學院會提供現成的OS，畢業生隻需要調試好，讓機甲能動就行。

雖然系裡也開設了軟件方面的選修課，授課教官還是路決，但選課人數并不多。

樂恬到底是怎麼做到一邊學機甲，一邊學造機甲的啊？

這個問題成為了全蓋亞軍事學院人的迷思，直到後面樂恬參加聯邦大賽，變成了全聯邦人的未解之謎。

沉迷改裝機甲，被馬修告知，樂恬才知道她的形象已經變成了時間管理大師。

樂恬：無他，唯手熟爾。