明桢臉色微紅，她是那樣的美，美得像一首抒情曲。林尚川想撫摸她美麗的臉龐，那一刻，他有一種想輕輕地吻她的沖動。

他松開明桢的手：“明桢，我喝點水。”

明桢馬上去給他倒水，說道：“我把你吵醒了啊，我怕你又發燒了，才給你量體溫的。”

“沒有，我睡着了的，白天睡得多，現在不太困。”

“那我陪你聊聊天吧。”明桢給他放好枕頭，讓他靠着舒服一點。

“南之，那把琴是小提琴嗎？”她指着書桌旁邊的琴盒。

“嗯。”

“你擅長笛子和小提琴，為什麼不是鋼琴呢？鋼琴應該是樂器之首呢。”

林尚川想起，這是在白末鎮的時候，他告訴她的。原來明桢從來沒有忘記。

“我考音樂學院，熱愛音樂，是因為我小時候聽過一場音樂會，演奏的是《梁祝》小提琴協奏曲，優美的長笛聲和首席小提琴的風姿刻在我的心裡了。音樂的力量是不可估量的，甚至可以改變一個人的命運。”

“我也很喜歡《梁祝》，鋼琴版的和小提琴協奏版的，我都買了碟片，聽過不知道多少遍。我聽過的世界名曲比較少，我認為小提琴版的《梁祝》就是最偉大的音樂作品，特别是曲中的鼓聲，直擊人心。真應該讓全世界的人都聽到，我們國家有這樣偉大的作品。”

明桢越說越興奮，林尚川的熱愛也是她的熱愛。她回想起去年元旦，在他們學院的舞台上，他們共同演繹了《梁祝》，這真的是一件很浪漫的事。他們心心相映，如同一個人，她懂他心裡的萬裡河山。

“我還在想，你住的地方肯定擺滿了各種各樣的樂器呢？”

“音樂學院裡最不缺的就是樂器。”林尚川的目光不曾從明桢身上移開。

“我看到外面樓道裡有一架鋼琴，那是哪位老師的嗎？幹嘛放在樓道裡？”明桢問。

“音樂學院裡很多地方都放着鋼琴，我們看見鋼琴就會聽到音樂，有的人也許不會彈鋼琴，但心裡肯定有鋼琴曲，哪怕是很簡單的。會彈鋼琴的人，也會即興彈一曲，音樂會一直陪伴着我們。明桢，你不覺得很浪漫嗎？”

“聽你這樣說，我都想學鋼琴了，學鋼琴難嗎？”

“我會教你。”

“你們音樂學院的學生是不是都會鋼琴呀？”

“不全是，但是對我們作曲系的學生，鋼琴是基本功，會的樂器越多，對寫曲越有幫助，這個就看各人的興趣愛好和選擇了。我是從小就練琴的。”

“哦哦。”

“明桢，你有沒有覺得我總愛說教，可能是職業病。當老師的，總是喜歡好為人師，大學老師也如此。”

“我從沒有覺得是說教，你是一個智慧的人，我倒希望大學老師除了講授專業課，還應該多多跟學生講一些生活道理。畢竟大學生都二十歲了，成年人了，不僅僅是為了學習技能知識，還得成為一個獨立、有擔當的人。

“好了，南之，太晚了，熬夜對肝不好，你要睡覺提高免疫力。乖，快睡吧，我在旁邊陪着你。”明桢給他蓋好被子，想哄小孩子一樣輕輕地拍着他。

窗外的幾聲鳥叫讓人睡意更濃，冬天的早晨，哪怕多睡十秒鐘，都是很舒服的。

明桢趴在床邊睡着了，在夢中她感到有什麼東西在撥弄她的頭發，她以為是頭上有隻鳥兒。醒來後，發現是林尚川的指尖。

“南之，嗓子疼嗎？今天可能會嗓子疼，鼻塞。”

“有點兒疼。”

明桢站起來，胳膊麻了，她揉了揉胳膊，走到桌子前。

“這些藥很全了，治嗓子疼的，鼻塞的，咳嗽的，消炎的。要是不嚴重，消炎藥就不要吃了，抗生素不能亂吃。我是沒辦法，每次都吃，不吃好不了。吃法用量我都寫在盒子上了，不能按藥盒子上的說明書，我給你适當減了量。”

“明桢......”

“天亮了，我聽到樓下有學生，我要走了。”

明桢看起來很着急，林尚川以為她要趕回去上課，起身道：“我送你回去，你别着急了。”

“不用你送，你自己能去食堂吃早餐嗎？吃清淡點，吃完回來把藥吃了。我先走了。”

“你幹嘛那麼着急？”林尚川正在穿外套。

明桢沒有搭理他的話，出門之前，她伸着脖子，還特地朝窗外偵查了一番。

“南之，怎麼辦？好像有人來了。”偵查完的明桢說。

“你怎麼了？你在怕什麼？怎麼搞得我們不敢見人一樣。”林尚川盯着她。

明桢沒有出聲，火速拉上了窗簾。這時，已經響起了敲門聲。

“老林啊，起來了嗎？開門。”一個男人的聲音。

林尚川正準備去開門，明桢拉住了他，心虛又慌張，她湊近他的耳朵，小聲地說：“别開門，我們不說話，讓他以為你不在，他就走了。等他走了，我再出去。”

林尚川看了她一眼，依舊走上前去開門。

“進來。”

“我聽說你病了，我就在你樓下，怎麼都不說一聲呢，還可以在食堂給你帶個飯。”

這個男人進門，看到房間裡的明桢，又看到床上的被子還沒有疊。他好像得知了一個驚天大秘密一樣，笑得很詭異。

他靠着林尚川說：“老林啊，有美女在，我懂，我都懂。我聽說别的學院有一個教授找的還是有夫之婦，少婦。”

這是明桢最害怕的事情。

她現在後悔昨天晚上沒有聽林尚川的話，回金陵學院去，她太不懂事兒了。本來計劃早上早點離開，可是她卻睡着了。

這裡是林尚川工作的地方，這裡是學校，有很多的師生。他又住在學校裡，萬一讓其他老師和學生，撞見他和一個女子住在一起，這成何體統。她要為林尚川的名聲考慮。

教師就應該有教師的樣子，不能和普通人一樣。教師的一言一行，對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，所以教師必須嚴格要求自己，不能做任何有違師德和損害教師形象的事。

明桢慌張地解釋：“不好意思，請您不要誤會，因為林老師發燒了，39℃，一個人很危險，我是來照顧他的。你看桌子上的藥。”