我自己寬慰自己沒關系，橋到船頭自然直，何況目前看上去我的生活也沒什麼問題。

新學期開學最先迎接的是令我羞恥到想要立刻離開這個世界的、挂在教學樓牆壁上的巨大橫幅。我目瞪口呆并且并沒有勇氣讀完就匆匆趕回教室。

之後便是來自菅原和大地二位的揶揄和調侃。别看這兩位一個濃眉大眼一身正氣，另一個清秀如同古時故事裡的隔壁鄰居書生，但其實熟起來之後鬧得很。菅原這個壞蛋居然還真的拿出本子來問我要簽名，害得我實在沒辦法隻能給他在本子上寫漢字姓名，還要被他說以後如果成名還需要設計一個酷炫的新簽名。他甚至開玩笑說想讓我站在那個表彰慶祝我入選國家青年隊的橫幅前拍張照片，來紀念我們的同學時光，我說拿着簽名滾開。

雖然前座的清水從不開口說話參與我們，但看着我們在這演短劇似乎真的覺得有趣，一直在暗自偷笑。

正式擔當男排經理的她就如同她自己所說，想要轉移注意力投入到其他事情中，居然真的很用心想要把這件事做好，甚至經常請教我關于排球的規則和一些經理事務。可惜我對此也毫無經驗，居然還要打電話給岩泉或者及川求助。

我雖然不知道逃避中的清水究竟會最終通往何處，但是看着開心起來的她也會想或許這樣也好吧。

除此之外就是每天放學後都要和黑川去縣體育館練習，為了即将到來的國體。真的非常可惜拿摩托駕照未滿一年的我還不能背後載人，不然黑川就不會每次都要比我晚半小時才到場。

新山女子的小野監督和赤平教練共同對我們進行指導。這倒也是某種不成文的規定，縣内最強校的監督總是有着一點特權，何況我們的隊伍除去我、黑川、和另外一位高年級自由人外都來自新山女子正選。我和黑川是在裡面年紀最小是一年級，不過我和她已經完全不在乎這件事，畢竟我們隻是臨時隊伍又不在同個學校，就算她們看我不爽也不能跑到烏野來打我。

但是有和同齡女生選手組隊訓練對我和黑川來說也是不願錯過的好機會，所以我們也算老實。

隻是對于我的位置問題，小野監督和赤平監督有些争議。

毫無疑問，如今的我最擅長打接應位置，不用接一傳也使我能夠最大限度提高進攻能力。在前期學生時代大家水平都沒有很高時，隊友也基本能夠覆蓋我無法實現的防守位置。

但是小野監督并不贊同這個赤平教練一直以來對我的培養方向。

“亞洲幾乎沒有打過強力接應的戰術，特别是日本隊身體素質跟不上。如果可以的話還是要盡早改成主攻，苦練一傳才行。”

“俱樂部的話也許可以這樣，但是在國際上非常難。”

我并不懷疑小野監督說出這番話的是否有其他用意，因為他看上去很認真，并且是以國家隊的标準來對我展望未來，我願意相信他這是因為對我有所期待。

當今的亞洲，又或者近未來的亞洲，這一點都沒有改變。亞洲女排接應的位置比起強攻，更多是一種輔助，既要幫忙接一傳來解放主攻，還要偶爾參與網前進攻，甚至需要防守以及傳球，總之是個全面的萬金油角色。而相對的攻擊力更強的攻手則會變成主攻，但是主攻就代表要參與接一傳，并且最好防守攔網一個不差。這是屬于亞洲的戰鬥方式。

我看見赤平教練表情稍顯凝重，她和小野監督走到更加偏僻的位置，所以我無從得知他們到底商談的結果是什麼。

我和黑川組隊着練習傳球和墊球，你打過來，我墊回去，你再傳回來。

雖然教練監督們有意避開我，但其實我想，我知道赤平教練想要說什麼。

我好像，很不擅長傳球。不僅僅是用手掌的傳球，更包括墊傳。

這也代表，我很不擅長一傳。

雖說我已經比較長時間在打接應位置，比賽期間我不需要承擔很多傳球任務，但出于我的完美主義作祟，其實私底下我有非常努力地練習防守和傳球。畢竟據孤爪所說，我是那種比起力量5速度3會更願意變成力量4速度4的人。我不喜歡自己有明顯短闆，所以想着至少要練到能派上用場為止。

但是，我做不到。

這不是努力能解決的事情，我花了無數額外的時間練習，但依舊進展緩慢。仿佛遊戲數值5分滿分但一直卡在2到3之間不肯動彈。

這種感受很新奇，也很挫敗。通常我都是能成功的，就像是我薄弱學科的國文，如今我也通過努力拿到高分。掌握不了發球時的人球關系和力度，如今我的成功率十分穩定。

可是做不到的事就是做不到，無法通過努力完成，純粹是出身起就注定。我不情願又不得不承認，我傳不好該死的球。

而這又是否會對我未來産生影響？我隻能說此刻的我完全沒有頭緒。

我又下意識揉撚起自己的手指關節，左手小拇指仿佛依然在隐隐作痛，但我知道那隻是錯覺。