突破至化神境後，小吳老師辭職了。

好不容易有所了悟，就應該乘着東風，重新規劃，調轉船頭，向着新的未來航行！

教育事業很有意義，也适合她，但她，終于決心要去追夢。

一步登天，将景修發揚光大......這倒也不想了。

小吳老師......不，吳雲舟，已經報好了相關課程，打算從零學起......然後，她要去應征星際航線的空乘人員！

這個時代的空乘，已經不看臉了。科技和仙法并存，這世上哪還有“不好看”的人？審美上的個體差異雖然仍舊不可避免，但“各有各的美”這種觀念，也已經深入人心。

所以，想成為空乘，首要考核的還是宇宙航行的相關知識。

從宇航高級工程，到客運飛船結構；從星際導航原理、到深空氣象預測；甚至是航空心理學、燃料儲備與節約、電子系統維護，防護盾的開啟與護衛彈的發射等等，事無巨細，每個人，都得爛熟于心。

是的，每個人，哪怕隻是“空乘”......因為沒有人可以預測，航行之中究竟會遇到些什麼。

地愛星，修仙一萬年，在宇宙環境中卻遠遠不能為所欲為……因它不過是茫茫一衆下位星中，極為普通的一個罷了。

從下位星飛升成仙，便是去了中位界，卻因維度不同，無法再回歸。若想回歸，就得繼續修成為神，去到上位界——就如【群星共榮】的所在。

隻有到了那個層次，才有掌握打破次元界域技術的可能……因為壽命終于變得足夠長。

這也是它們這些上位星，熱衷于跑來下位界，給小星原住民們打基因針、傳授仙法的原因。

它們認為，所有生命都沒有高等和低等之分，隻要補上了壽命的短闆，就能集結全宇宙的力量一起探索、研究、思考……生命便能走得更久、更遠、一直走到無限接近于宇宙盡頭，那個孕育真理的地方。

扯遠了。

隻能說，地愛星，一個小小的出生地、新手村罷了。

雖然已和無數别的“新手村”通航，可茫茫宇宙，波谲雲詭，人類才修仙萬年而已，在這片無邊的黑暗之中，依然渺小。

對于現在的吳雲舟來說，能否修成景修，已經不重要。踏出第一步，永遠保持對未知風景的向往；不斷學習，獲得足以應對旅途中任何危機的知識與力量，才是最重要的。

“哇！吳老師要上天啦！好厲害！”

“太酷了！再見了媽媽，我也要去遠行！”

教室裡鬧哄哄，孩子們像是聽到了什麼現實版的熱血故事，興奮與向往寫了滿臉，這倒是最好的捧場了，離别的不舍也沖淡了些。

這是吳雲舟在4班的最後一節課，什麼也不教，隻認真講述一下她離開的原因，和這群相處了一段時間的孩子們，好好道個别。

她也想借機抛出一塊小小的磚頭，以她大聲宣告的夢想，引出這些資質不好的孩子們，心中的美玉。

靈根定終身，她知道，這句話在很多意義上，确實是成立的。

但這也隻是一句話。

她不想再讓這樣的一句話，變成咒語，束縛住這群孩子，和她一樣，固步自封，自我設限，再也看不到别的可能。

鈴聲響起，最後一課結束了，吳雲舟鄭重地說了聲“再見”，将吵嚷卻可愛的小朋友們，連同那個幾乎已經刻印在自己前半生裡的教室，留在身後。

她原本沒想要回頭。

“吳老師……”有個輕輕的腳步聲追了出來，步伐間卻全是迷茫，“您說的那些，學費......會很貴嗎？”

她叫林夜見，一個十分内向的孩子，家境不太好，母親還有比較嚴重的精神疾病，可想而知日子很艱難。

“怎麼啦，你也想當空乘呀？”吳雲舟蹲下來，溫柔地把視線拉平，“可以告訴老師是哪裡吸引你嗎？老師再給你特别介紹一下。”

“隻是......隻是覺得，這樣會變得很厲害......”女孩子扭着衣角，越說越小聲。

她也不知道。

是因為，老師介紹完，大家的反響很熱烈嗎？他們都向往，所以這一定是件了不起的事嗎？還是因為，老師在談論夢想時，眼中有光呢？