市圖書館就在楊帆所住的這個區，公交車可以直達，一下車，沒有想象中的熱浪襲來，道路兩旁都是高大的樹木，和校門口一樣，都是梧桐。

中午正是休息的時候，圖書館門口的台階上趴着一隻黑色的小狗，楊帆走近了它都沒有醒，脖頸上有一個項圈，是有主人的。

門口的工作人員也在打盹，“掃碼登記一下就行”，向楊帆指了指旁邊的立牌，看楊帆背着書包，怕她沒有手機，又補一句，“直接在這上面登記也行。”

“我掃碼吧，謝謝”，楊帆拿出手機注冊登錄，下次來也方便。

“今天三樓人多，你可以去四樓。”

“好，謝謝”，楊帆已經注冊預約好，把手機遞過去。

圖書館是有直梯的，楊帆第一次來，決定從樓梯走上去。從外面看圖書館舊舊的，裡面管理得還不錯，幹淨整潔。

每個樓梯的轉角處都設置了書架，一二樓之間是童話故事之類的兒童文學，二三樓之間是一些菜譜和生活小常識。

每一層都有，倒像是在尋寶。快走到四樓，楊帆在心裡猜測書籍的主題，會不會是藝術類的，繪畫……雕塑。

走進一看，書脊上的名字五花八門，名字還寫得老大，《成功的秘訣》《失敗，是因為你沒有這樣做》……

算了，學習吧。

今天周六，小學生也不少，剛剛在樓下能聽到小孩說話的聲音，還聽到以為母親呵斥孩子小聲點。

四樓果然安靜些，座位還剩得多，窗邊都還有好多空位。楊帆一路走過去，大家學的是什麼都能知道個大概，《行政能力測驗500題》《考研英語》……

楊帆放下書包，去開水間接了杯溫開水，埋頭就開始學習。

還是一樣的，先做數學。宋平教學很認真，每一次考試，他都要把全班的卷子翻一遍，自己做一個數據分析，問題到底出在哪兒。甚至每一次大家提交的作業，他都要總結大家的易錯點，然後抽時間進行輔導和講解。

宋平總能精準找到大家存在的問題，然後一一解決。柳園原很适應這種方式，最新一次的測驗考到105分，高興得很，拿着卷子看了一遍又一遍，最後大手一揮，“楊帆，走我請你吃冰淇淋。”

楊帆覺得自己很幸運，她的數學能如此穩定，跟遇到的老師有很大關系。宋平上完課會留一道比較難的題目，楊帆在這方面的征服欲很強，總是要想方設法解出來。

初中的數學老師則是專門給楊帆開小竈，那個小老太太在縣城教了一輩子的數學，經驗比較豐富。

可能是很少遇到這樣好學的學生，再加上楊帆家庭的原因，從不參加課外輔導，程英讓她有時間就去辦公室做題，而且總是一針見血指出楊帆的問題，引導楊帆思考更簡單的解題方法。

楊帆埋頭寫完宋平留下的思考題，喝水的時候手機屏幕亮了。

柳園原：這道題我的思路對嗎，後面計算沒算完，你先幫我看看思路對不對。

楊帆點開圖片，柳園原圓潤的字體撲面而來，見字如面，像是那張可愛的圓臉浮現在屏幕上。

楊帆：思路沒問題。第一小問系數算錯啦，後面可能會跟着錯。

柳園原回了一個OK的表情。

楊帆把數學相關的資料收好，擺在桌子右上角，準備看會兒課外書，才發現身旁不知何時多了個人。

她偏頭觀察，好像還認識。

“好巧，楊同學。”

楊帆有點愣，梁奕舟唇邊帶笑，一邊整理桌上的書籍，他電子手表顯示現在是15：17。

他們不太熟，楊帆自認為，就是那次跑步有過交集。

“同學，你叫什麼名字？”

“楊帆。”

還是那天晚上的廖廖兩句。

“好巧”，楊帆把扣上的筆蓋又打開，盯着面前的作文題目，準備拟提綱。

餘薇布置作業比較随意，有時候是讓做幾道詩詞賞析，有時候是做幾篇閱讀，碰到好的作文題目就直接布置下去，也不要求大家必須寫完，畢竟那麼多科目。

“沒時間寫完的話，拟提綱就行，主要想訓練大家找論點和論據的能力”，餘薇的原話。

這時候楊帆是最放松的，她隻需要将思緒放逐，然後等待靈感到來。

窗外是一個人工湖，水草很是茂盛，垂柳的倒影都被隐沒在那一片墨綠色中，反倒是成了藍天白雲最好的背景闆。

楊帆看來看去，視線落在梁奕舟的作業本上。他寫字有種刻意的端正，好幾處的筆畫都快要飛起來了，被他壓制下去，看起來很整齊。

楊帆的字很随意，他們都說和她本人一點都不像，像是随時随地要起飛。考試的時候告誡自己要好好寫字，越到後面越是放飛自我，作文的開頭和結尾像兩個人寫的。

她自己倒是覺得挺像。

可能是被看得不自在，梁奕舟把作業本推到一邊，拿出一張紙，不知道在寫什麼。

「餘老師留的作文？」

梁奕舟把那張紙遞了過來，最原始的溝通方式。

「嗯」楊帆飛快寫下一個字，占的位置都夠梁奕舟寫兩三個字了。

又覺得太冷漠，加上一句「這個題目你們寫過了？」

「寫過了」

「老師在我們班念過你的作文」

楊帆不知道怎麼回，隻回以微笑。

梁奕舟的表顯示16：50的時候，楊帆合上書頁，剛剛随手在書架上拿的，國外不知名作家寫的愛情小說，橋段老套，但翻譯蠻有意思的，楊帆還真看進去了。

「你要回家了？」

梁奕舟接着之前的對話寫，遞過來。可能是寫得快的緣故，幾個字很肆意。