他立刻機智地轉移話題：“咳咳，太浪費時間，我們、我們不玩拼圖了——咳，賀威，我們來開飛機，和剛才開汽車一樣簡單。”

顧寥江帶着賀威嘗試各種玩具，把所有新奇的玩意兒都摸一遍，其中包含樂高積木、奧特曼模型、铠甲召喚器，以及當下正火爆的手機小遊戲《憤怒的小鳥》。

他的小夥伴傻傻的，每一樣都學很久，過一會兒再摸遊戲手柄，就全忘了。

小顧寥江會“察言觀色”，看看哪一件賀威喜歡多一點兒。

——答案是一冊兒童塗色繪本。

賀威這人又冷又呆，塗色的時候倒是聰明認真。不需要顧寥江輔助，他自己就能挑出漂亮的配色。男孩半趴在地面上，舉着水彩筆均勻塗抹在相應位置，他塗得相當有水平，沒有多餘的色彩溢出黑框。

“賀威，你真是有當畫家的天賦！”顧寥江毫不吝啬地誇獎。

回應他的仍然是沉默。

半小時過去，賀威隻說了“我叫賀威”這麼一句信息量為零的話。

顧寥江摸不着頭腦，躊躇片刻，幹脆直接開口問：“你為什麼不說話呀？你不喜歡這些玩具嗎？”

一片寂靜。

盛夏的陽光透過窗子灑進來，投射在貼有天藍色牆紙的牆壁上，形成一片片明亮的光斑，仿佛夏夜中璀璨的明星。

顧寥江尴尬地扣扣小手，甚至以為他不會回答了。

幾秒鐘後，賀威低聲說：“……我隻是不喜歡說話。”男孩口齒清晰，不像一般幼童口裡包着青蘋果軟糖似的含糊。

不喜歡說話，那是喜歡安靜喽……

顧寥江驚覺自己一進門就在滔滔不絕地說話，嘴巴一刻沒停。

他把臉蛋湊到賀威面前，直直盯着對方漆黑幽深的眼睛，濃密的睫毛撲騰撲騰地眨，“賀威，你沒有讨厭我吧？”

再次寂靜了幾秒鐘。

賀威的反應十分遲鈍，顧寥江提出問題，他會在五秒後用慢吞吞的語調回答。

顧寥江想：智力障礙的孩子都這樣，他應該包容賀威。

“沒有，”賀威說，“媽媽說你和阿姨都是很好的人。”

顧寥江長松一口氣，“不讨厭我就好。”

“嗯，你很可愛。”賀威面無表情地點了下頭。

得到誇贊的顧寥江神氣地笑着，“嘿嘿，我當然可愛啦！”

“嗯。”賀威再次面無表情地點了一下頭。

說起熱心王女士，顧寥江解釋起來：“我的媽媽——就是你媽媽說的‘阿姨’，去崔姨家打麻将了，晚上吃飯才回來。你不用怕她的，她一定超級喜歡你！”

顧寥江沒有忘記媽媽布置的任務，他在心裡打起算盤。

賀威雖然智力低下，但對事物的感知能力并不糟糕。顧寥江不能直接了當地勸學——會傷及智障兒童的自尊心。他需要旁敲側擊、含沙射影，用老師的話說，這是“積極的心理暗示”。

顧寥江語重心長地說：“賀威，你知道嗎？其實弱智也是可以上學的。”

正在上色的賀威緩緩擡頭。

顧寥江繼續說：“學校裡的同學都非常好，沒有人會歧視弱智。比如我的同桌，他傻傻的，但大家都樂意和他玩。我每天午餐的水果都分他一半，剛好他喜歡吃我不愛吃的葡萄……”

他開始忘我地講述自己與同桌之間深厚的情誼，對細節添油加醋。

聞者仿佛能看見兩個稚嫩的孩童手牽手，肩并肩，一高一低坐在跷跷闆上。面畫一轉，兩人在教室玩鬧，那個漂亮的小朋友親手剝下葡萄，将鮮嫩多汁的果肉喂到鼻涕橫流的男孩嘴邊。

還不夠。

顧寥江進入第二個階段，拼命誇耀學校有多麼美好。學校是世界上最偉大的建築，是知識的海洋，是孩童的國度，是無窮無盡的财富，是取之無禁用之不竭的寶庫！

……

顧寥江口幹舌燥，已經喝完一杯開水，“賀威，我說了這麼多，你要是聽見了，就理理我。”

“哦。”賀威的音調總是深沉嘶啞。

顧寥江滿臉期待地問：“你有什麼感想嗎？”

“……不好意思，我忘記了。”

顧寥江大驚：“我講了十分鐘，你全忘了？一句話都不記得嗎？”

“嗯，我以為這不重要，抱歉。”賀威平靜地回答。

“……”

忍耐，包容，熱情。

顧寥江深吸一口氣，耐心地把剛才的話重複一遍。

他的嗓子都快冒煙了，咕噜咕噜喝下第二杯白開水。

顧寥江又問：“……那現在呢，你有什麼收獲？”

他微微仰起小腦袋，雙眼閃爍熾熱的光，嘴角不自覺地上揚，勾勒出一個甜甜的弧度。

這一次賀威聽得認真，沒有把心思分給圖冊。

賀威沉思良久，得出結論：“你不喜歡吃葡萄。”

顧寥江：？？？