季溫岚緩緩轉過來，打笑着問她∶“考過年級第一的人還需要我給她講題？”

明安理不直氣也壯，義正言辭地說∶“他山之石，可以攻玉①。我這叫取長補短！”

“好啊。”季溫岚點點頭，說道，“但你的卷子拿反了。”

“……”

“咳，小問題。”明安心虛地将試卷轉了個方向，擺正後重新指着那道題。

季溫岚嗔她一眼，這下哪能不知道她的小心思。

不過她還是埋頭在課桌上的那大摞書裡翻找，接着從書裡找出夾着的自動鉛筆。從卷子底下抽出還沒用完的草稿紙，拿起自動鉛筆，認真看起題來。

每次季溫岚一專心于某道題時，就會全身心地投入進去，暫時忘掉自我。

這是道典型的将電磁場問題和動能定理問題結合在一起的大題，條件給的少，所以算出來需要點時間，但是看上去也不難。

把題看完，季溫岚思考了一會兒，然後在草稿紙上把思路大概寫出來。

幾筆潦草寫完，她再把視線投向明安。

明安趁着季溫岚思考的時候望着她發了會呆，因為季溫岚認真時候的樣子真的别有一番魅力。

這時季溫岚毫無預料地轉過頭來看她，二人的視線就順理成章地對上了。

四目相對不過一秒，明安又低斂着眼睛，把視線默默往旁邊挪開。

下意識挪開視線，不再和季溫岚對視之後，她才後知後覺過來∶不對！這是心虛的表現啊！

“咳。”明安幹笑兩聲，“好了，你快講吧。”

季溫岚哪怕心裡門清，這次也能勉勉強強做到面不改色了。在遇到明安後，她無語的地方就多了去了，因此這回也隻是沉默兩秒。

兩秒罷，她假裝什麼都不知道，重新拉過草稿紙，開始給明安講題∶“這道題你要先根據磁場分布特點，畫出線框如今的所在位置，再套用公式就可以求出感應電動勢的大小。”

明安乖乖聽講∶“嗯。”

季溫岚看她一眼，接着講道∶“第二題簡單，直接求出總電阻後就可以求出電壓最大值了。”

明安乖乖點頭∶“嗯。”

“第三題也簡單，利用電流相等就可以畫出電流随線框進入磁場時間的變化圖了。”季溫岚講的認真，大有一種自己重新在做題的感覺。

明安重重點頭，又是一聲“嗯。”

季溫岚再講∶“最後一道題也不難，我們要先求出線框作為電源時産生的總電流和功率，然後要理解線框每次在磁場内的時間是怎麼來的，最後再利用能的轉化和守恒定律就搞定了。”

季溫岚聲音溫和，像柔柔的春風，但講題講得頭頭是道，條理清晰，邏輯順序超強。

明安像個三好學生樣坐的端端正正，聽季溫岚講題聽得極為認真。

盡管那題是她一眼就能知道思路的水平。

一想到這，她就又有點心虛。

就當是給季溫岚攢經驗吧，多做一道題，高考多兩分。

還能打斷她和羅早早聊悄悄話的時間，讓季溫岚重新回到學習上來！

她簡直就是個天才。

明安自顧自想道。

但接下來的難題是，講完之後呢？她該怎麼說？

說她聽懂了？

說她是不想讓她和羅早早靠的太親密？還是說其實這道題她懂？

笑話，她怎麼可能會真這麼說！

如果真的說出去，她就是笑話了！

這下季溫岚題是真講完了，那怎麼辦？說句謝謝？

說句謝謝吧，又覺得太過生分；不說又、又不太符合她内心的真實想法。

她越想眼神越虛。

每次都是這樣，一到了季溫岚面前就跟剛學會說話一樣，仿佛聲帶和腦子一起被裝進泰坦尼克号，然後撞上大冰川——

沉沒得無影無蹤。

明安啞了好半天，最後才幹巴巴從喉嚨裡擠出句∶“呃……好的！我懂了！溫岚你真是太棒了！簡直就是學神附體！”

季溫岚一邊把筆和草稿紙整整齊齊地放回課桌上，一邊轉頭，打趣她∶“其實我上次偶然間見過你寫類似的題，怎麼現在就忘了呢？”

明安啞口無言。

好在這時，早讀鈴聲響起。

在講題的這段時間裡，班上人都來的差不多了。

現在早讀鈴一打，不管是睡覺的、聊天的還是偷摸着吃早飯的，現在都立馬渾身激靈，趕緊掏出書來大聲朗讀。

笑死，誰敢不讀試試？那教導主任就在走廊外面巡來巡去，跟座煞神似的，正兇神惡煞呢。

坐在靠走廊邊的同學更是讀的撕心裂肺，生怕就被教導主任盯上。

明安卻是松了口氣。

早讀總比社死好吧？