餘南葉眼睛一亮，“我真的可以麼？”

陸柘景以為少年不自信，肯定道：“當然可以，我先寫些适合南南學的字，南南先臨摹我的字，我再教南南怎麼讀，如何理解。”

當年爹爹也是這麼教自己的。

看人乖乖點頭，陸柘景将人拉到身邊坐下，隻有一張凳子，兩人隻能緊緊靠坐一起。

肩挨着肩，腿挨着腿。

餘南葉能感受到阿景隐藏在亵褲下蓬勃欲出的結實肌肉。

餘南葉不敢亂動，更不敢亂瞧，束手束腳坐在阿景身邊。

陸柘景察覺到少年的僵硬，往旁邊挪了下，才慢慢寫下幾個啟蒙用字。

先教餘南葉怎麼認，又帶人跟讀，才講解其意。

剛學認字時，會很快記住一個字，或多個字，卻無法理解其中之意，等睡上一覺，第二日又會全部忘記，為避免快速遺忘。

陸柘景粗淺講述，見少年若有所思，又輔以故事講出深層含義。

有故事鋪墊，少年聽得認真，神情專注，似乎與故事人物産生共鳴。

這是個好現象。

陸柘景在心裡滿意點頭。

講完幾個字的意思，陸柘景又将這幾個字怎麼書寫，他沒有像其他先生那樣，僅讓學生臨摹，而是詳細講述如何下筆。

餘南葉聽得格外認真，臉上神情是陸柘景從未見過的懷念之情。

陸柘景見狀若有所思。

“南南會了麼？”

餘南葉遲疑道：“應該會了。”

“先試試，很簡單。”陸柘景将毛筆放少年手中，手把手教他執筆。

兩人的距離瞬間拉近，餘南葉鼻尖萦繞着阿景身上淡淡的香味。

餘南葉周身一僵，不敢動彈分毫。

陸柘景察覺少年略顯僵硬的身子，以為他因寫字而緊張，柔聲安撫，“别緊張，寫字不難的。”

熱氣噴散頸側，餘南葉忍住縮脖子，不期然紅了耳尖。

阿景的氣息似與自己相融，辨不清彼此。