「不想讓你媽媽來學校丢臉，就趁着無人追究離西宮遠一點。」

「我猜全班就你一個人用行動欺負西宮吧？」

「隻有你是會被逮捕的“罪犯”。」

倒數第二句真是猜的。

日向葵也隻看到了石田在哼哧哼哧地努力。亂塗亂畫别人的課桌，拿着别人的東西說扔就扔，還不知道有多少其他的惡劣行徑。

石田看完大驚失色，聲調都拐了彎：“怎麼可能？！”

就算是犯罪也是共犯好嗎？！要麼他究竟在堅持些什麼？他不是在幫他朋友出氣嗎？

「那你讓他們幫你一起還錢看看。」

看看你以為的同盟軍願不願意承擔你的負債。

這不是一筆小錢，更不是愛心捐款一類的光榮事迹，日向葵可以預料到石田“衆叛親離”的悲慘結局。

一場酣暢淋漓的“活該”。

「有良心就慢慢把錢還上。」

「天天在班級後面扮演勇者去打魔王，沒聽說過哪個勇者會欠錢不還。」

石田将也抿住嘴唇沒再說話了。

聰明人都能看出來，在這場紛争當中日向葵目前還是偏心了石田。

她如果真的站在正義的一方，應該不管三七二十一就舉報石田将也，讓老師和家長都看到他的所作所為，通報批評并且補償西宮硝子所受的傷害，殺雞儆猴，大快人心。

但是正義的一方不是西宮硝子的一方，也不是石田将也的一方。

在西宮硝子沒有明确表示要讓石田罪有應得的前提下，日向葵不想輕易毀掉石田将也在小學的最後一年。

隻有西宮硝子有這個權力。

*

二人回到教室已經是上課時間。當節課的老師看到打頭陣的日向葵，也沒問兩個人幹什麼去了，直接讓他們回了座位。

第一次體驗“好學生優待”的石田将也腦袋裡還充斥着日向葵寫下的那幾句話，憂心忡忡回到座位。

老師倒是有些欣慰：好啊，這孩子也懂得反思了～

他教書育人的情懷湧出，多給了石田點回答問題的機會，并收獲了一個大腦短路、抓耳撓腮的石田。

老師卻很滿意。

“今天石田同學表現不錯。“

“雖然一道題也沒答對，但也在盡力用腦子想，不像之前一站起來就說‘不會’。”

“這就是‘态度’。”

”不怕不會，就怕不學。這一點大家可以向石田同學學習！”

沒想到會被誇獎的石田将也有些呆滞，随後摸着脖頸尬笑兩聲，羞恥地低下了頭。

*

一堂課結束，植野直花急不可待地去詢問石田将也，迫切地想知道他跟日向葵之間到底發生了什麼。

他們本來就是同桌，她上課的時候小聲跟石田說話，石田卻走神走的厲害，呆呆的也不知道聽沒聽清，反正不搭理她。

她用胳膊肘怼石田将也，反而觸發了他起立回答問題的開關。

以前石田上課走神的時候她确實是這樣提醒他回答問題的，也沒想到現在的石田連這點辨别能力都沒有，就這麼傻愣愣地站起來了。

還好老師正好在選擇提問誰，隻當石田是自告奮勇。

心虛的植野直花好心在旁邊遞答案，結果石田還是沒聽見，窘迫地用手指摳自己的褲縫，像個不會說話的電線杆一樣杵着。

最後石田将也稀裡糊塗地過完了這節課，還得了句誇獎。他正趴在桌子上，面朝課桌，雙臂嚴實地擋住了自己的臉，好像在找個縫隙鑽進去。

這也太丢臉了！石田在心中哀嚎。

回答不上問題其實是他的常态，今天也就是誇張了一些，還莫名其妙被老師表揚了，但是他就是感覺格外羞恥……尤其不想被日向葵看見這一切！

他剛被日向葵教訓過，回來後又細思極恐，看見誰都覺得可能要害他——植野怼他那一下他感覺自己被針紮了，緊繃着神經站起來還伴有耳鳴，大腦空白一片。

“你到底是怎麼了？日向跟你說什麼了？”

植野用力推了石田幾下，想把他的活力喚醒。

前座的川井和西宮也在豎着耳朵偷聽。

“……诶呀，别煩我！”石田把頭扭到過道那邊，打定主意不會多說一個字。

他能說什麼？

難不成真像日向葵“說”的那樣讓朋友們湊錢給他？

石田将也不是個笨孩子，相反，他因為從小是單親家庭所以格外敏感，格外懂得解讀别人的臉色。

他能看穿母親佯裝出的笑容，看出老師對他的期許和無奈，看懂朋友對西宮的厭惡。

但他活在自己的殼裡，隻看到自己想看到的，隻回應自己想回應的……然後看似堅硬的殼就被日向葵三言兩語捅破了。

隻要他腦子轉起來，不用試就知道日向葵大概率是對的。但隻要不去試，就沒有什麼對和不對，他就可以繼續縮在補好的殼裡。

他不敢把友誼放上賭桌。

那是他始終認為自己擁有的東西，永遠也不會主動給它變脆弱的機會。

植野直花被他的語氣氣到了，“什麼嘛？我是在關心你诶？！”

她自己也分不清是幾分關心幾分私心，不過也不妨礙她因此生氣。

“要不問問小葵？……算了吧？”川井未希弱弱提議。

她把植野的躊躇看在眼裡，提出建議後又反駁自己，作勢去拉住植野怕她真的采納自己的建議，實則也沒用多少力氣。

植野直花是真的受到了川井前半句話的鼓舞，立刻覺得自己不是一個人，而是代表了兩個人甚至更多人去問的，憑着一股莽勁兒就過去了。

……

她回來拽上川井一起。

精神上的支持，不如站在她旁邊讓她更有底氣。