不知不覺也是把第一卷寫完了！（掌聲）

于是，現在終于可以在不劇透的情況下向大家進行一些設定的說明了。

第一卷的卷标是“夢的終結”，來源于EVA裡很經典的那段對話：“那我的夢在哪？”“那是現實的延續。”“那我的現實在哪？”“那是夢的終結。”

這個故事也是一樣。不知道大家有沒有被本文開頭輕松的氛圍騙到，但我想講的其實并不是一個傻白甜沙雕的故事。就像原作到澀谷事變為止姑且還能算上是正常熱血少年漫，我真正想觸摸的反而是之後變得灰暗起來的冰冷内涵，這點其實在很多次太宰和五條老師的對話中有所體現。

大家應該已經可以看出來這篇文的一方面主題是“拯救五條老師”了，作為咒術界定海神針般的存在，他卻好像一直不被大家當作一個真正的活生生的“人”，反而是成為了一個符号，“最強”“六眼”都是天生附加在他身上的枷鎖。但是他卻很心甘情願地背負起這些。

五條老師站得太高太孤獨了，在這點上太宰也是一樣。兩顆同樣孤獨同樣不被世人所理解的靈魂如果相遇會發生什麼呢？以此為基礎，我決定寫一個“互相理解、互相關愛”的溫暖故事。這篇文章便是這麼誕生的。雖然總覺得這些放在結尾說要更好，但第一卷其實已經暗戳戳地有所展現出來了。

大家看了上一章偵探社的故事，大緻就可以發現太宰和五條的相處模式，與他和偵探社衆人的是截然不同的。雖然很多時候他們也會像三歲小孩一樣玩鬧，但是充斥在他們之間的氛圍更多的是：安靜。

我在很多個相處場景中都展現了這種安靜。也許是一會的沉默，也許是點到為止的對話，也許是無聲的對視。不如說這是因為他們兩個人都太理解太明白對方處于一個怎樣的狀态裡了，在他們之間，很多東西是不需要經過語言的表達也能夠很好地傳遞、并讓對方完全理解的。這是宰悟兩人獨有的默契。

像咒回手遊中的劇情，會有同事對靠着欄杆想事的五條老師說“你又在想無聊的事”、也會有學生“沒辦法理解老師的慰問”，這些類似情況的發生實在是很痛心也很沒辦法，他就是這麼一個不強求他人理解、總是默默付出默默攬責，實際上距離感很強的一個角色。

但是太宰确實可以理解他。21章的夜晚對話裡，太宰站在屋頂，隻是一眼他就明白了五條在思考什麼。他們之間很少或者說很難存在“誤會”，也許會有觀點不同的分歧，但在互相理解這件事上是不會出現差錯的。

這是我想要探讨的關于五條和兩人關系性的部分。而關于太宰的部分還得在兩人之後的故事裡才能慢慢對大家展示深挖出來，畢竟宰現在還處于沒有記憶的狀态，因此暫時還不能說。

以及關于太宰的術式，一直找不到機會來很好地解釋。可以這麼進行簡單理解：為了适應咒術的世界觀，世界法則會自動将他的異能力“異化”為“術式”。因此目前展現出來的已知術式是：

【人間失格】無視一切術式效果。

【術式順轉·流】對攜帶着咒力的攻擊，吸收其咒力化為自己的咒力進行自由輸出（即正能量的轉化過程）。

是的，對不起，我從來沒有提過這個名字（。）因為覺得在戰鬥時大聲喊出招式名實在很羞恥，所以雖然早就起了名字，但一次也沒在正文裡出現過。至于宰的領域我已經在相應章節進行過解釋，這裡就不再多說了。