“我在之前的學校跟着一位優秀的數據分析師學習了一陣子，如果教練相信我，可以提供一個機會，讓我為排球部做一份因人施教的訓練方案。”

“倒也不是不行……不過新一年的體測還沒開始。”

“既然這樣，那就讓我來主持吧。”

我眼睛一亮，能有最新的數據當然是最好的。

……

“下一個。”

手上飛速往筆記本上記錄，我對比着數據，不禁再一次感慨人和人之間的差距。

最開始接觸的就是全國等級的選手，優越的身體素質讓缺乏眼界的我認為那是一種想當然。

現在看一看這平凡者的平均數值，有種被扇了一巴掌的感覺，反倒是清醒了。

這才對嘛，這才是正常的。

不過，也有例外者的存在。

“下一個，影山。”

“是！”

面容稚嫩的黑發少年，是今年新入部的一年級生。

在多數新生連球都墊不好的情況下，他甚至已經能跟得上正選的訓練節奏了。

聽說下周的訓練賽教練有意要将他安排到正選的隊伍裡。

明明還是一年級，真了不起。

“怎麼樣，島田前輩！”

黑發小少年完成所有體測項目，急沖沖跑到我面前，想要了解自己的成績。

“諾，你自己看吧。”

項目太多，一個一個念浪費時間，我幹脆抽出他的表格放他自己去看。

“影山君。”我一邊看着别人的測試，一邊叫他。

“是！”

“你有理想的位置嗎？”

看他的表現，應該玩排球有一些年頭了，那麼對于職責分工應該也有偏好才對。

“我隻想做二傳手。”

少年不經思考的果斷回答讓我笑了笑，我的視線穿過人群找到某人，意味深長地重複了一遍。

“二傳啊……”

某人不知道作何想法。

……

“剛剛老遠就看到你一臉邪惡地沖我笑，你在謀劃什麼呢？”

今天沒有安排訓練，大部份部員做完體測就走了。

所有人員的信息收集完畢，我整理着桌上的一大堆紙。及川徹一副沒事找事的閑樣過來，手在我桌面上一拍。

震動迫使桌子上的原子筆滾落在地，我“啧”了一聲，沒好氣地瞪了他一眼。

“豬蹄拿開！”

“好過份啊！這可是尊貴的二傳大人的手，怎麼能說是豬蹄呢！”

又是一頓沒營養的争吵。

……

把所有東西理好裝進文件夾，我要在這幾日盡快拿出一份訓練計劃來。

“我很好奇，你所謂的解決方式到底是什麼呢？我看你這陣子隻顧忙着部活，完全沒在考慮那個問題嘛。”

不知道為什麼不願意走的及川徹坐在旁邊的凳子上，把椅子當搖搖車，用讓人心驚膽戰的動作前後晃動着。

怎麼沒把他摔死。

走到他面前，一腳踩住他翹起的凳子腿，強行讓他的椅子落地。

“唔哇啊啊！！”

他應該是沒料到我的舉動，張牙舞爪地揮動着四肢，我擋在他身前沒動，他為了維持平衡便隻好伸手抱住我的腰。

穩住平衡後他擡起頭仰視我，一臉驚魂未定。

“參與部活就是我的解決方案。”

我低頭面無表情地欣賞他臉上難得的失措表情。

“空口的解釋難以讓人信服，暴力的反擊容易引起反彈。我能做的，隻有成為部内不可或缺的存在，讓那些心生嫉妒的人自己意識到，我，對排球部是有用的。”

“這樣，你當初纏着要我入部不就是正常的行為了嗎？”