接着，肖敏老師也被請了進來。她一進門，眼眶就微微泛紅，顯然是之前已經暗自難過了許久。還沒等領導們開口詢問，她的聲音就帶着一絲哽咽：“羅書記，各位領導，我真的沒有打罵過學生，在教學上我也一直竭盡全力，不斷努力提升自己，實在不知道為什麼會有人寫那樣的匿名信來誣陷我。關于信裡說我和趙剛老師過于抓勤工儉學，輕視教學工作，這真的是誤會。”說着，她的淚水在眼眶裡打轉，努力不讓它們掉下來，那委屈的模樣，讓人看了心生憐憫。

石王小學校長王俊熙語氣溫和地說道：“肖老師，你先别着急，坐下來慢慢說。我們一定會把事情調查清楚的。你平時和學生們的關系怎麼樣呢？有沒有察覺到有學生對你表現出不滿的迹象？對于勤工儉學和教學工作的安排，你也詳細說一說。”

肖敏老師認真地回憶着，語氣堅定地說：“我和學生們的關系挺好的呀。在課堂上，我對他們要求嚴格，那是希望他們能學到真知識，将來有個好前程。課後，我們就像朋友一樣，經常交流，他們有什麼生活上的煩惱、學習上的問題都會來找我。我真的想不明白，為什麼會有人這麼說我。我一直把學生當成自己的孩子，盡心盡力地教導他們、關心他們。關于勤工儉學，這學期一共就安排了兩次，而且都是利用周末的時間，絕對沒有占用正常教學課時。目的也是為了讓孩子們能體驗生活，培養他們的勞動意識和責任感。每次活動前，我和趙剛老師都會給學生們布置相關的學習任務，活動結束後也會組織大家讨論總結，将勤工儉學與教學内容相結合，幫助學生更好地理解知識 。”

光明小學校長鄧賢平若有所思地說：“會不會是在教學方法上，有些學生不太适應，從而産生了誤解呢？教學方法的選擇，有時候會直接影響學生的學習感受和對老師的看法。”

肖敏老師連忙解釋：“我一直都很注重教學方法的改進和創新，會根據學生們的課堂反應和課後作業情況，及時調整教學方法。而且我從來沒有打過學生，最多就是在他們犯錯的時候批評幾句，出發點也都是希望他們能認識并改正錯誤。我會不斷反思自己的教學方法，确保每個學生都能在我的課堂上學有所獲。對于教學和勤工儉學的平衡，我也會更加注意，避免産生不必要的誤解 。”

李長貴校長在一旁忍不住插話：“羅書記，各位領導，這件事其實我們學校之前已經處理過一次了。肖老師剛進校不久，段現英的孩子王小虎在肖老師上課的時候故意坐在桌子上鬧事，嚴重影響了課堂秩序。肖老師把他帶到辦公室進行教育，沒想到這孩子不但不配合，還推了肖老師。肖老師出于本能反應，推了他一下。結果他回家就向父母告狀說肖老師打了他。當時學校就非常重視，找雙方詳細了解了情況，也和段現英進行了多次溝通協調。當時大家都達成了共識，事情算是解決了，沒想到她現在還搞出這麼一出，寫匿名信投訴。她就是仗着她弟弟在紅心公社當副書記，她老公大隊支委、民兵營長，想在我們這裡耍耍權威。這種行為，不僅傷害了肖老師，也幹擾了學校的正常教學秩序。關于勤工儉學的安排，學校是有整體規劃的，絕不存在輕視教學工作的情況 。”

羅宏明副書記聽後，臉色瞬間變得有些難看，語氣中帶着一絲憤怒：“還有這種事？這簡直就是胡鬧嘛！學校既然已經妥善處理好了，她還這麼做，影響太惡劣了，完全不把學校的管理當回事。這種無視學校管理、惡意誣陷老師的行為，必須嚴肅處理，絕不能姑息。”

學區主任劉海也氣憤地說：“這不僅對肖老師不公平，是對她辛勤工作的否定和傷害，還幹擾了我們正常的教育秩序。這種行為必須要嚴肅處理，絕不能讓這種歪風邪氣在我們學區裡助長。我們要為每一位辛勤付出的老師保駕護航，讓他們能在一個公平、公正的環境中教書育人。”

羅宏明副書記看着肖敏老師，語氣緩和了許多：“肖老師，你放心，我們一定會徹查清楚，給你一個公道。這種無端的誣陷，絕對不能就這麼算了。我們會還你一個清白，讓真相大白于天下。你要相信組織，不要因為這件事而影響了工作的熱情和信心。”