“小姐，請注意下，你的冷笑會影響我坩埚的溫度！”

一直在不遠處觀望的弗雷德與裡李·喬丹：他看起來真的很渴望切達爾的巴掌。

*

報告寫得很快，後面的時間尤利開始構思她準備進行的龐大實驗該如何規劃。

這裡尤利就不得不感謝一下麻瓜教育了。

即使是孤兒，英國政府也要求各大孤兒院、兒童之家等機構與當地公立學校合作，确保孩子們能夠接受教育。

而“科學”與英語、數學在這一時期被并列為核心學科，尤利也正是通過科學課注重培養的實驗、記錄、與分析能力，發掘了自己的氣味天賦，并建立了完整的香水工藝體系認知。

她寫寫停停、删删減減，時不時來回翻看教材，再也分不出一點注意力給任何人。

喬治瞟了兩眼牛皮紙也沒看懂寫的什麼東西，最後，一個十一歲男孩的大腦做出了最符合他年齡與學院的判斷：

準是在用魔藥謀劃什麼陰謀呢，斯萊特林有什麼幹不出來的。

......

修改到最後，下課鈴已經響起，學生們陸續上交完成的疥瘡藥水，而尤利仍在盯着羊皮紙思考流程，僅僅是計劃書她就寫了足足十英寸長，隻見這牛皮紙上密密麻麻，内容是：

《以疥瘡藥水為核心展開的魔藥材料矩陣分析規劃書》

階段一：材料基礎屬性庫 （統一變量維度）

目标：建立以材料固有屬性為核心的标準化測試體系

變量固定:物理屬性/化學屬性/魔法屬性（阿森尼·吉格版）

......

階段二：正交實驗-關聯屬性設計

原則：每個實驗組僅調整同一屬性維度變量，排除其他幹擾項

......

階段三：跨材料屬性關聯模型

......

階段四：進行屬性驅動型配方重構

......

階段五：通過建立跨藥方關聯網路總結複合材料屬性

......

顯然，尤利一直是一個擅長計劃的孩子。

對過去來說，計劃讓她有機會靠香水賺一點錢養活起半個孤兒院；而對未來而言，計劃則有機會讓她在巫師世界站穩腳跟。

她向來願意付出所有時間來對自己的野心負責。

在這個無可依靠的巫師世界，戴上龍皮手套的那一刻，她就知道再沒有比成為魔藥大師更适合她的選擇了——她無疑會依靠這份天賦得到财富、聲名、尊敬與權力。

總有一天，她會把看不起她的、不想要她的、想要她死的人踩在腳下。

此刻尤利對這些想法深信不疑。

她還不知道，盡管命運從不吝啬獎勵勤勉，卻對劇本的編排情有獨鐘。