認真聽課的态度絕對端正。

馮夫子确實不能将他們怎麼樣，但是太子可以，誰都不想承受抄寫課文千八百遍，寫不完就不能離開書房的煎熬。

因為學生基礎太差，所以馮夫子隻講一個時辰就準備下課。

他體諒秦琢剛病愈，視線掠過危襟正坐的九皇子，決定提問魏小郎，“魏郎，你覺得什麼是格物緻知？”

魏小郎茫然起身，緊張的抓住衣袍，“夫子，這、這是、治國齊家平天下？”

“這樣說不算錯。”馮夫子神情平靜的點頭，“如果無法理解内容，隻是取巧引用别人的總結，倒不如費些心思去熟悉完整的原文。”

此話一出，完顔磊和秦琢都同情看過去。

取巧是學習态度不端正。

沒熟悉原文是什麼都沒學。

同時得到兩項最差的評價，魏小郎有福了，起碼要抄寫課文五百次才有機會過關，如果運氣差，八百次也不是沒有概率。

魏小郎顯然也有這樣的覺悟，雙眼瞬間失去神采，頹然跌坐。

完顔磊成為第二個倒黴蛋，問題還是如何理解格物緻知。

他忍着心慌道，“格物緻知是、是古之欲明、明德于天、下者先治其國......”

既然馮夫子說魏小郎不如熟悉原文，那他不知道說什麼就隻能背原文，即使對不起九皇子，他也沒辦法。

九皇子大病初愈，太子殿下必定舍不得罰太狠！

秦琢感覺到久違的心慌，按住跳動的眼皮，低音提醒完顔磊全文。

這是他和完顔磊慣用的手段，欺負馮夫子五感遠不如他們敏銳。

殊不知，馮夫子看見他翻書的動作，同樣改變姿勢，狀似不經意的遮擋耳朵，減輕狗屁不通卻格外響亮的斷句方式，帶給他的傷害。

見完顔磊不再說話，馮夫子颔首，“我知道，你很努力。”

他高深莫測的道，“《孫子兵法》曰：水因地而制流，兵因敵而制勝。另有先賢曰：夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。你懂這些道理，想必能更理解什麼是格物緻知，下次上課再說給我聽。”

完顔磊茫然點頭，忍不住望向風鹞。

好兄弟，千萬要替他将這幾句話記下來！

魏小郎等待懲罰，完顔磊等待下堂課重新解釋什麼是格物緻知的機會。

馮夫子的目光投向秦琢，依舊是那句話，“九殿下覺得什麼是格物緻知。”

秦琢表情凝重的站起來，習慣性的佯裝長腿無處安放，挪動桌子拖延時間。

混亂的記憶隻告訴他，身為帝王怎麼掌控，好為人師，随時引經據典，妄想改變他意志的文臣，沒告訴他身為學生如何令老師滿意。

他好像高興的太早......

馮夫子剛才說給完顔磊的那番話，秦琢就是隻知其然，那解其所以然。

水因為地勢而變化，兵因為敵情而變化。

學習需要靜心凝神，才能通過學習而獲得，不學習就不能增長才幹，沒有志向就無法完成學業。

這兩句話，有聯系嗎？

這與格物緻知又有什麼關系！

秦琢放棄複雜的念頭，冷靜道，“格物緻知，博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之。”

為君者，切忌偏聽偏信，想要有謹慎思考，明辨是非的能力，自然需要博學廣識。

馮夫子意外挑眉，驚喜道，“九殿下已經開始讀《中庸》？”

秦琢垂下眼皮遮擋心虛，正義凜然的道，“偶爾聽兄長教誨，恰好記住。”

實際是混亂的記憶裡抄寫過八百次，想記不住都難。

秦琢又開始心煩意亂，隐約有視線模糊，頭暈目眩的錯覺。

那些混亂的記憶究竟是不是夢？

他為什麼能如此清晰的記住夢境的内容。

馮夫子點頭，撫掌而笑，“太子殿下說的沒錯，九殿下天資聰穎，隻是從前被耽誤太久。塞翁失馬，焉知非福，如今大病一場終于有要開竅的意思。”

他高興道，“請九殿下寫一篇綜合三綱領、八條目、格物緻知的文章，下次上課的時候交給我。”

此話一出，愁眉苦臉的魏子壯和完顔磊看向秦琢的目光變得格外複雜。

既有難以置信的驚訝和悲憤，又不乏衷心的羨慕和敬佩。

世風日下！

人心不古？

秦琢再也沒辦法保持冷靜，顫抖着嘴唇道，“夫子，我覺得、我對格物緻知的理解還不夠透徹，不如等阿磊和小郎、”

“不必。”馮夫子不容置疑的道，“九殿下的理解和想法已經很好，東宮學堂的傳統就是各自學習，你不能因伴讀耽誤自己的功課。”

大概是太高興，他的話明顯多于往日，“既然九殿下已經能理解《中庸》，那麼《大學》就可以講得再快些，下次再來上課，老夫講課會分為兩個階段，前半段給九殿下授課，後半段給兩位郎君授課。”

這番話令蔚藍雙眼徹底失去僅剩的明亮。

秦琢失魂落魄的坐下，萬念俱灰的模樣與不久前的完顔磊、魏小郎不能說相似，完全就沒有任何區别。

早知道這樣，他還不如像魏小郎一樣，胡亂答些什麼，老實等待抄寫五百次或八百次的懲罰！

相比勞其心志，他甯願餓其體膚。