課聽着很有趣，課本也是有漂亮的彩圖，孟研皊也沒拿出抄作業、打手闆等嚴酷作風，上課間隙還搭配着有趣的互動，可以說是妙趣橫生的一堂課了。
可陶茁天生坐不住，再有趣的課，他聽不到一會兒就在石墩上扭來扭去，就像身上有蟲似的。
孟研皊無奈，但這麼輕易就放他出去玩是不可能的。
就說：“那你起來跑兩圈。”體育課也是課。
沒多久陶茉和陶英雙雙歸來，這兩個，一個一大早去摘野菜，一個一大早去砍樹去了。
回來看到陶薇坐在孟研皊膝頭，孟研皊抱着孩子看書講課，陶茁卻在那邊瘋跑。
陶英下意識地就質問：“嬸嬸怎麼不教小弟？”
陶茉拉了拉陶英，孟研皊翻了個白眼：“也要他坐得住。”
孟研皊早看清陶英棒槌的本質，也就沒計較他不經大腦的話。
或者說，除了因為受王丫情緒影響和對女孩天然的憐愛，孟研皊在意陶薇，在意陶茉這個任務目标女主，她其實對陶英和陶茁沒有産生太多情感羁絆。
因為不在意，所以就不計較了。
她看了眼陶英手裡的木材：“你接到訂單了？”
“沒有。”陶英說：“拿來練手的，蘇婆婆給了我一個花樣。”
孟研皊就說：“别光練手，你抽空給家裡打些家具，到時請人來家裡看過你的手藝，大家不就放心找你下單了嗎？”
陶英點頭：“好。”又問：“可家裡缺什麼家具啊？”
就這沒半點主動性的腦子，靠他自己估計一輩子也接不上單。
孟研皊無語：“缺木架床、缺椅子、缺衣櫃、缺架子……家裡什麼都缺！”眼裡看不到一點活啊。
可在家活了十來年的陶英真沒覺得家裡缺什麼，再者，“可我現在打不了大家具。”他畢竟沒有正式出師。
“那你……”孟研皊想了想：“你打個彈棉花的彈弓吧。”
她之前為了拍視頻買過一個小彈弓，但彈大被子估計還得是正常彈弓才行。
陶英這回點頭了：“行，我見過彈弓。”
他這邊忙活開，陶茉那邊也去洗菜做飯了，還說：“沒想到嬸嬸起這麼早，早知道給你留早飯了。”
孟研皊擺手：“沒事，我吃過了。”
她的人生早就沒有早飯，再說餓了她知道弄吃的。
“吃過了？”女主在孟研皊背後幽幽看她一眼，低聲道：“嬸嬸好多秘密啊。”
孟研皊疑惑回頭：“你說什麼？”眼神清澈。
陶茉：“……”
陶茉垂頭：“我是說，今天早點吃午飯吧。”
“你先别急。”就兩個小菜沒必要這麼早準備，孟研皊招手把陶茉喊來，又喊停陶茁，說：“待會數學課，你也來聽聽。”
都是沒有基礎的人，不論十四歲還是四歲，都要從個位數的加減法學起。
學着學着，陶茁掰起腳趾頭算數，陶茉講究形象點把菜葉子掰開數，唯一像樣的居然是陶薇，隻靠雙手就能算出孟研皊出的題。
旁邊削木頭的陶英聽着聽着沒忍住笑出聲來。
他也沒上過學，但到底做木匠學徒，這種基礎知識還是知道。
孟研皊一個眼神掃過去：“笑什麼，你過來背乘法表。”
陶英：“……”
一家人度過充實的上午，眼看着太陽越來越大，陶茉立刻起身：“再不做飯來不及了。”
陶英咳嗽一聲：“我下午得去幫蘇婆婆修屋頂，先去把東西準備好。”
于是隻有被哥哥姐姐抛下的陶茁處于水深火熱，陶薇意外的接收能力很好，不抗拒學習。
或者，她單純地喜歡待在孟研皊身邊。
等吃完午飯後，孟研皊科學地讓兩小孩去睡午覺。
陶薇乖乖睡了，陶茁一得閑就雀躍地跑出去玩了，精力充沛得跟方才上課時判若兩人。
快樂時光總是短暫的，陶茁沒能玩太久就被孟研皊親自逮回來：“下午也要上課。”
還好下去多是手工課，陶茁厭學情緒消退了些。
這回的主要學生是陶茉。
之所以把陶茁喊回來，主要是想拘一拘他的性子，不然一直坐不住以後正經文化課更學不進。
孟研皊先帶着陶茉畫畫，陶薇在旁邊乖乖塗鴉，陶茁拿筆戳紙。
然後又帶陶茉折紙、剪紙、編繩鍊、串珠、捏橡皮泥、做小手工……這些東西就沒給小孩玩了，她怕陶薇不慎吃嘴裡，怕陶茁把好東西糟蹋。
孟研皊飛快用廢舊碎布、棉絮給陶薇做了一個長耳朵、圓餅臉的簡易娃娃，陶薇就心滿意足地抱着娃娃在旁邊坐着。
再給陶茁個紙折風車，他也能乖乖待在院子裡蹦跶不出去。
陶茉跟着孟研皊一樣一樣嘗試，但成果都不大如意，到最後陶茉有些自卑了：“嬸嬸，我太笨了别浪費這些好東西。”
“這麼點時間你不可能學得好的。”孟研皊安撫道：“之所以讓你一下子嘗試這麼多，主要是試試你手感，看你手穩不穩、靈不靈活。”
總體來說陶茉的手……偏重。
也難怪，她雖然長得瘦弱，但從小幹農活，挑水砍柴樣樣行，久而久之養出一身蠻力，精細活反倒不擅長了。
可她手穩，隻要手穩就有天分，練一練控制力道就能把手藝練精細了。
孟研皊給她分析一波，加強自信，然後說：“現在主要是看你對哪方面有興趣，咱們再集中學習。”
陶茉目光從面前的折紙、娃娃、泥偶、手鍊、圖案等一一掠過，最後落腳到她辮子……上的發夾：“要是這也能做就好了。”
自從孟研皊第一次給她編辮子，後來她都是學孟研皊把辮子編到一側，隻是上面的發夾變着花樣換，可見十分喜歡發飾。
就是這門手藝更加容易被取締。
但孟研皊還是說：“可以。”
陶茉的眼睛一下子就亮了。
千金難買喜歡，反正日子還長。