「如是我聞，仰慕比暗戀還苦。」

第一次見陸燦然，還是暑假裡，中學時期的班主任打電話，邀請他回校。

“我這邊有個學生，和你一樣，數學成績特别好，這次高考成績也非常出色，想報A大的醫學院，”用詞謹慎的班主任一連用了“特别”和“非常”，說，“你看有沒有時間，來和她聊聊？給她當個參謀。”

那時梁元峥沒有很好的建議，醫學這條路很苦，普通大學生隻有期末周才會頭懸梁錐刺股，而醫學生，每周都是考試周。讀書時的苦讀和規培，讀研，讀博，要比同齡人晚幾年才能就業。如果不是崇高理想、沒有家人支持，并不建議走這條路。

“那，學長是熱愛醫學嗎？”在梁元峥委婉地說出學醫會很苦時，陸燦然以一種崇拜的眼神看他，仿佛他是一個金光閃閃的神像，“學長想要救死扶傷，所以才會學醫嗎？”

梁元峥想說不是。

當初報考醫學時，他并沒有崇高理想，也沒有足夠的家庭經濟支持，而是眼界有限，認為這份工作足夠體面，後續薪酬也會越來越高。

那時候他很需要“體面”，也需要錢。

有時候不得不承認，“窮人家的孩子早當家”，僅僅是指做家務的家；在很多人生選擇面前，因獲取信息的方式受限，以及巨大的信息差，家庭條件并不富裕的人，總會要走一段彎路。

譬如梁元峥選擇學醫。

若是以賺錢、體面為主導，以當時成績，他完全可以選擇計算機類的行業，畢業季，各個大廠在A大的宣講會極其火熱，就連一些産品普通offer都能給到35W+。

同屆的高中同學在朋友圈内曬大廠工牌時，梁元峥還在熬夜備考。

說從不後悔絕無可能，但不走到底，誰能評判這條路是對是錯。梁元峥并非沉浸某種情緒的性格，他不會想“如果當時”，而是更積極地聯系老師，争取更多機會。

梁元峥太清楚自己的劣勢，沒有絲毫人脈資源，家庭助力為零，經濟負擔重；

他同樣了解優勢所在，并不單指院校出色、成績排名和學習能力，而是他承受高壓能力強，善于競争，足夠抓住能利用的每一個機會。

在醫院中見慣生死後，梁元峥漸漸感受到這個職業所帶來的意義——那也僅限于他自己。他不會美化自己沒選擇的路，也不會忽視現下經曆的坎坷。

面對陸燦然懵懂又崇拜的目光，梁元峥無法說出世俗意義上的勸退。

那簡直像戳穿一個孩子最本真的幻想。

“會很苦，”梁元峥最終給出中肯的建議，“學醫會面臨更多壓力，也需要終身學習。”

他沒提家庭經濟的支持，因班主任早提到過，這個學妹的家庭條件很好，近三年來，一直在暗中幫扶貧困的學生。

陸燦然問：“學長也會有壓力嗎？”

“我是人，當然。”

她一直低着頭，聲音很悶：“那學長可以，我一定也可以。”

很孩子氣的話語。

梁元峥對此沒有任何評判，他不會審判他人的人生，隻是想，不愧是班主任誇贊這麼久的好學生。

沒有褒貶的情緒，這個叫做陸燦然的女孩，成績名列前茅，性格安靜，遵守校規，貼近标準，服從老師，符合父母期待，一個良好家庭教育和社會環境下成長起來的典型好學生。

或許要等走出校園象牙塔，才會意識到，刻苦努力換來的結果，往往不盡如人意；很多學生時代所向披靡的金科玉律，倘若繼續信奉，隻會變成職場上不停拉磨的苦行驢。

——尤其是這種性格。

梁元峥注意到，陸燦然不會拒絕。

聊天到中間，有人敲了門，一個外班學生，和陸燦然顯然不熟悉，不是很禮貌地問她，能不能也和梁元峥聊聊？

她就這麼呆呆地把他讓了出去。

梁元峥分明能感受到她的不情願，但她還是禮貌性地讓了。

被教導的好學生，不會拒絕，有時會為此委屈自己——這樣的性格，更不适合去學醫。

過度的善良和忍讓接近一種自我毀滅。

兩人交換了Q，Q号碼，後來她又咨詢過一次，梁元峥參考過往的錄取率，給出她個遺憾的回答。

後來從班主任口中得知，她順利考入A大，以五分之差和醫學院失之交臂。

梁元峥認為這樣不錯，她那種過度天真的勇氣，或許不适合苦學和規培的磨砺。

他本以為之後再無交集，直到陰差陽錯，偶然間再次相遇。

第一次注意到陸燦然，還是梁元峥最後一次選修課。

選到密碼學是個意外，梁元峥原本想選修達爾文研究，沒有其他目的，這門選修課的老師給分最大方。

梁元峥沒有太多時間去陶冶情操，他的生活、包括選課，都是以實用性為出發點；但開放選課時，那台用了很久的二手電腦突然黑屏，等重啟過後，輕松好過的課程隻剩下一門密碼學。

課是退而求其次，人不是。

第一節選修課時，梁元峥就看到了陸燦然。

像這樣的全校範圍選修課，同一個大階梯教室中，輕而易舉就能辨認新生——并不是說衣着風格，凡是帶着筆記本、筆袋和水杯，還坐第一排的，基本都是大一，對大學生活還保持着激情，滿腦子好好學習，沒有任何逃課或課上玩手機的念頭。

就像坐在第一排的陸燦然。

梁元峥很少去記日常生活的一些細節，人的腦容量有限，除非患有超憶症，正常情況下，人總會有取舍地去記憶，棄掉無關緊要的細枝末節。

那天看到的陸燦然本該被歸于“細枝末節”，卻執着地在他大腦中占據着固定角落。

他在上課前五分鐘才到教室，後排和中間已經被學生占滿，梁元峥坐在左邊第二排靠走廊的位置，陸燦然坐在正中間第一排，和他隔了三列，中間幾乎沒有人坐下。隻要他一往黑闆的方向看，餘光就會被陸燦然一個火龍果色筆袋精準地捕捉。

裡面露出半根透明塑料直尺，塗着紅白點的毒蘑菇，擺在桌面上的筆也是一紅一白，她穿了一條顔色很淡的T恤，不灰也不白不黃，商家為女裝精心調配出各種顔料、取上不同的名字，但這在梁元峥的知識範疇外，他隻能籠統概述，淡色。

教授密碼學的老師已經五十歲了，精神矍铄，說話很慢，沖這門容易過的學生很多，包括梁元峥，真正聽課的卻不多。偏偏老師喜歡和學生互動，一節大課中間有十分鐘休息時間，而上半節課，能流利答出老師問題、且積極參與互動的，隻有陸燦然一個人。

講凱撒密碼時，她是唯一一個高高舉手、上台翻譯出老師謎題的學生。

梁元峥忍不住不去看她。

就像人忍不住不去看太陽。

不知是不是受她帶動，下半節課的氛圍顯然要好了很多，參與課堂互動的學生越來越多，老師的笑容越來越大。

昨天晚上在手術室中做助手的梁元峥，預備在這節選修課上閉眼休息，卻忍不住看黑闆上正用粉筆流暢寫下明文的陸燦然。

在密碼學中，凱撒密碼算得上是最簡單、且流傳最廣的加密技術，也是維吉尼亞密碼的第一個解密步驟。

平心而論，陸燦然能夠解出的密文并不難，但梁元峥卻覺那天照着她的太陽很耀眼。

他本想等下課時和陸燦然打招呼，但她身邊一直有朋友，不知在聊什麼，她的側臉越來越紅、越來越紅，紅得像她透明直尺上的小蘑菇。

她收拾好雙肩包，包上也有個紅白蘑菇的小挂件，和朋友聊着等下去哪個食堂吃飯，吃什麼，就這麼從他身邊輕快經過，她沒有認出梁元峥，他也沒有找到和她打招呼的契機。

梁元峥認出她雙肩包上的小蘑菇原型，毒蠅鵝膏菌，又叫毒蠅傘，不同于漫畫的可可愛愛，現實中的紅傘傘白杆杆，白色顆粒狀鱗片，毒性強烈，人食用後，會産生神經精神型病狀，有強烈的緻幻作用。

梁元峥離開教室時，外面已經沒有陸燦然和她的小蘑菇挂件，他擡頭看，才意識到今天沒有太陽，是個标準大陰天。

之後，每周的周三，梁元峥都在和陸燦然上同一節課。

她身邊的位置永遠都有人，這讓梁元峥被動地、完整認識了她一整個宿舍的朋友，還有她同專業的其他同學。

她還是那樣不會拒絕别人，密碼課的随堂測驗上，每個人分到的是不同試題，這些題都是老師自己出的，網上搜不到，有人在課下跑到陸燦然身邊，拜托她幫忙解，不管認不認識，她都傻乎乎地幫忙解，像一口永遠不會枯竭的愛心井水。

怎麼能這樣傻氣。

怎麼能這樣對别人好。

當那個慣常去找陸燦然解題的男同學又準備過去時，梁元峥攔住他。

彼時陸燦然正在睡覺，梁元峥示意那個男同學去看。

“一次算是幫忙，三番五次算什麼？”梁元峥問，“欺負她好脾氣？”

男同學讪讪地笑，臉上挂不住，轉身走了。

看，這樣好解決的一件事，隻要一句拒絕，她卻說不出口。

除卻這件不為人知的風波外，每節課，陸燦然永遠陽光明媚。

她永遠坐第一排，梁元峥也永遠坐左邊第二排，兩個固定坐席的人，沒打過一次招呼，永遠不會對話，他不得不确定，這個學妹的确忘掉了他。

這很正常，她朋友衆多，人緣極好，不會一直記住隻有一面之緣的陌生學長。

更何況，梁元峥也能感受到，熬夜和壓力讓他的精神狀态緩慢下降。

那段時間，他開始一邊準備畢業考，一邊聯系碩士導師，妹妹剛好到叛逆期，年邁的姥姥難以承擔起教育好孩子的職責，無助地給他打電話，梁元峥請假回家，去網吧裡把偷偷逃課上網的妹妹送回去。

他不體罰妹妹，隻是讓姥姥給她洗臉洗頭發，擦掉臉上拙劣稚嫩的妝，洗掉頭上噴的硬硬定型水。

梁元峥明白妹妹的叛逆來源于缺乏關愛，活着的父親還不如死了，溫良的母親早早去世，姥姥年邁，退休金不多，每月不足三千，他作為哥哥，學業未成，分身乏術，甚至隻能用獎學金和之前賺到的錢、拿來的獎學金來維持這個家繼續生存下去。

那時他們住的，還是父母離婚時分的房子，陳舊的家屬樓，房産證上寫50平，可使用面積是50平和一個小陽台，兩個卧室，一個卧室住姥姥，另一個卧室給妹妹，梁元峥沒有自己的床，在客廳打地鋪。晚上鋪，白天收進櫥櫃。

他問妹妹為什麼不想去上學。

妹妹臉漲得通紅，委屈地說同學說她穿假鞋，很丢臉。

那是雙國産運動鞋，牌子叫耐克新星，有乍一看很像耐克的标，是姥姥從超市裡買的。

梁元峥有印象，新鞋剛上腳的時候，梁越雲很開心地穿着跑出去。

梁元峥沒說什麼咱家窮你要珍惜，也沒說什麼品牌溢價什麼追求品牌就是虛榮，他也經受過青春期的不堪，知道有些東西在成年人看來輕飄飄，在這個年齡段的小孩身上，簡直就是天塌下來了。

這怎麼能算虛榮，是大部分人青春期上的小坑。

他算了餘下的錢，問梁越雲喜歡哪個牌子的新鞋，帶她去挑了雙，付錢。

整個過程中，梁元峥都很平靜，他沒提那些錢是如何辛苦賺來的，也沒趁機教育什麼，隻要家庭氛圍開明，孩子到一定年齡就會慢慢理解，不必現在就搞什麼苦難教育。

梁越雲已經很懂事了，這隻是青春期一次小小叛逆；

等她換上新鞋後，梁元峥才和她好好聊了聊，看了看近期成績單，确定她徹底平靜後，做了晚飯，打掃幹淨衛生，發現衛生間洗手池的水管堵了，擰開固定鐵絲，徒手拆掉，将堵塞在裡面的長頭發和半凝固的肥皂片取出，重新組裝上，試驗通暢後，才洗了澡，重新坐車回學校。

返程的公交車上，梁元峥看到陸燦然發的Q，Q空間，九張圖，戴生日皇冠的比心自拍，禮物盒堆起的小樹，餐廳的旋轉大桌，九層蛋糕塔，父母和她的合照……最中間一張，是她和朋友們的大合照，笑得開心肆意。

像睡在二十層床墊二十層鵝絨被上仍舊能感知到豌豆的小公主。

他想給這條點個贊，又看到大拇指側面的傷口，那是疏通管道時被鐵絲劃破的傷口。

梁元峥沒有點贊。

每周三，和陸燦然同上一節課。她已經成為這個選修課的課代表，負責收每堂課的當堂練習——這也是密碼學老師判斷是否上課的考勤方式。很多人一下課就離開，隻将課堂作業留在桌子上，梁元峥不，他每次都會等陸燦然來收，等她那一句很輕的“同學，謝謝”。

她每次都收得很快，童話故事書中的采蘑菇小姑娘，勤奮地蹭蹭蹭收着課堂測驗紙；每每等梁元峥回頭，她已經收到了後面三四位。

從什麼時候開始開始認真上密碼學這堂課？梁元峥不确定，他隻知自己越來越喜歡周三，這一天成為一周中他最喜歡的一天。

他開始把這門課當作正課來上，隔着不同同學的頭頂或身影的空隙，精準無誤地從空隙中找到某個吭哧吭哧做題、僞裝成小蘑菇的小公主。他的觀察保持着平靜，以一種被鐵熨鬥重重壓平的心情。

如此三個月，十三個周，十三節課，西方宗教中，十三被認為是個不吉利的數字，因最後的晚餐中，第十三位參與者猶大背叛了耶稣；惡作劇之神洛基，作為第十三位賓客不請自來，導緻光明之神巴爾德死亡。

密碼學的第十三節課，陸燦然身邊上課的朋友成了陳萬裡。

在正常的升學軌迹裡，小學生升入初中，變成初中生；也有部分人突變，人已經到了初中生的年齡，性格和思維、乃至天真的惡還停留在小學，就突變成了小初生。

比如陳萬裡。

自從父親不再給予撫養費後，梁元峥和這位生物學上的父親就斷絕了關系。他沒有和父親那邊的親人再交流過，直到父親帶着再婚後的兒子，找到梁元峥，哽咽着說弟弟想見一見他。

也是個小男孩，很瘦很白，名字叫鄭天望，生下來就患有先天性的心髒問題，伴随着免疫系統的疾病，肉眼可見的虛弱。

梁元峥拒絕了，他知道孩子無辜，但對父親的寬容意味着對母親的背叛，他無法在這件事上做到寬容。有資格寬恕父親的是已逝的母親，父親如果真得自責，該現在就從十層樓上跳下去、去下面向母親忏悔道歉。

他沒有這個資格，也不會去承認這個弟弟。

這個“弟弟”的表哥陳萬裡，當場跳出來，不可置信地說梁元峥冷血、沒有心。

大家都知道鄭天望随時可能去死，不肯滿足一個将死小孩心願的梁元峥，似乎真得算無情無心。他不在乎這個評價，但在看到陳萬裡和陸燦然談笑風生時，他忽而有一可笑的念頭。

——不知陳萬裡有沒有把這件事講給她聽？不知道她怎麼看待他？

旁側的男同學忽而倒吸一口冷氣，感歎說真有錢。

“什麼？”梁元峥沒聽清，“什麼？”

“課代表陸燦然啊，”男同學遞手機給他看，以羨慕的語氣感歎，“我搜了她衣服後面的那個商标，你猜，她身上那件T恤多少錢？看着平平無奇，六千！”

六千。

真巧。

國家的規培生補貼，一年也是六千。

“關注這個幹什麼，”梁元峥低頭，“做題。”

“你不知道？”男同學神神秘秘，“上個月學校發了防詐騙宣傳短信，你沒看？”

梁元峥擡頭。

“詐騙”兩個字令他警覺，因陸燦然的确看上去很容易被騙——如果沒有家庭和師長、朋友的保護，或許她不出三天就會被騙成眼淚汪汪的小可憐。

“有人搞了個高仿微博小号，冒充她朋友，說賬号被封手機被偷，現在跨境網購付不了錢，找她借一萬，”男同學說，“她轉了，太傻——”

梁元峥聽得不舒服，糾正：“不是傻，是太仗義，又缺乏安全意識教育。”

“嗨，說到底還是有錢，說不定，對她來說一萬塊就是不痛不癢，”男同學說，“上個月被網絡詐騙的有三個學生，她這個案例還被導員拉出來講。”

梁元峥問：“哪個導員？”

男同學目瞪口呆：“哎，你該不會想去找導員吧？”

“如果你們導員真說了她的名字，是在侵犯隐私，”梁元峥說，“必須向她道歉。”

“……沒說具體姓名，但這事一打聽就出來了，”男同學說，“這不也是為了提高我們安全意識嘛……”

“她呢？”梁元峥冷冷地問，“她的隐私呢？她做錯了什麼？仗義借給朋友錢？忘記核實身份是她的疏忽，但這不是你們四處散布的理由。”

男同學詞窮，許久後，意識到什麼：“不是吧哥們，你，你這麼一直替她說話，該不會喜歡她吧？”

梁元峥：“無聊。”

的确無聊。

他并不認為自己在為陸燦然說話。

他隻是在公正地對待這件事，這種對待朋友的仗義行為，不該成為别人嘲笑她的機會。

這件事讓梁元峥意識到，陸燦然的确是一位小公主。

天真單純，不谙世事的小公主。

童話故事和小說、甚至電視劇，對于貧窮的刻畫太極端，要麼過度浪漫化，隻拍攝舊小屋的溫馨暖黃光，不會拍一日三餐都在吃清水蔬菜面；要麼刻闆污名化，認為貧困就該蓬頭垢面，就該為利益忘掉良心。

對于梁元峥來說，貧窮是一種沉默。

A大很大，密碼學這門選修課結束後，梁元峥和陸燦然幾乎不會再遇到。

最後一堂課是考試，占據這門課總成績的百分之七十，先答完的人可以先交卷離開。

梁元峥隻用了十五分鐘就做完整張試卷，意外地發現陸燦然還在寫。陸陸續續的人交卷離開，到後來，隻剩下兩個人，下課鈴響起，陸燦然放下筆，老師示意她收卷時，梁元峥站起，安靜地離開。

他想和陸燦然打招呼。

他不想和陸燦然打招呼。