記憶也許會随着時間逐漸模糊，但感受不會。

年少時的不安全感潛伏性極強，等有一天缺失安全感的我們意識到了這一點想要填補時，才會發現這種“缺失感”的毀滅性危害。

李梅工作的地方是一家小超市，她剛到這裡做店員不久，也就不到半年時間。

超市老闆是一位中年女人，據說還同時投資了其他幾個店鋪，所以她也隻是偶爾來這裡看一看，并不會二十四小時都在店裡。

超市白天開門，晚上晚一些時候準時結束營業，大多數情況下，整個店裡隻有李梅和另一個店員趙靜在，負責整個小超市的日常事務。

李梅從到這裡工作開始一直都是這樣，中午的時候打聲招呼，跑回家給柳宸做頓飯、休息一會兒再抓緊時間回到小超市上班。趙靜相對來說年輕一點，還沒有什麼家庭負擔，每天中午也就留在小超市，提前或晚一點在附近解決吃飯問題。

但前幾天，老闆過來逛了一圈之後發現，中午人流量高峰期，如果隻留一個人的話難免會有忙不過來的時候。她也理解孩子一個人在家吃飯的問題不太好解決，索性把超市後面的一間小屋子騰了出來，算是個能吃飯的地方。

這家小超市是一個小區臨街樓下面的商業店鋪，一樓這個位置其實就是一套頂高比較高、面積偏大的住房。前面面向街道的一部分用于擺放貨架，後面的幾個小房間主要是堆放貨物。

老闆還留了一間作為自己的辦公室，收着超市所用的各種文件資料之類的。那間房常年上鎖，隻在老闆來的時候或者會計過來工作的時候才會亮一會兒燈。

其實要騰出一間小小的做飯、吃飯的屋子并不難，稍微抽時間整理整理，幾天的時間也就全部弄好了。老闆還專門買了一個電磁爐用來炒菜之類的，說是在這種地方用燃氣的話安全隐患不少。

這幾天，柳宸除了早飯還是照例自己解決，午飯和晚飯都轉移了路線，到小超市裡找李梅一起吃飯。

中午吃完飯她就在店裡找個椅子休息一會兒，午睡的話，大多數情況下不可能，但是也可以靠在椅子上閉會兒眼睛。

晚上超市關門晚，她下午放學之後也會先來這兒填飽肚子再自己騎車回家。

一般情況下，李梅和趙靜會輪流做飯、洗碗、收拾餐具，算是減輕了她作為母親的一點壓力，而且也不用跑來跑去了，輕松了不少。

柳宸并不這麼想，這種生活總讓她覺得不自在。

但是等她鼓起勇氣告訴李梅的時候，不出所料，得到的回複是，哪有什麼不自在的，别矯情了。

和柳宸一起吃飯的一般是李梅和趙靜，有的時候可能還會有老闆、老闆的朋友、老闆家的孩子和飯點兒到這裡的裝卸工人之類的。

簡而言之，在柳宸眼裡就是各種陌生人。

這個環境不僅一點也不私密，達不到休息、放松的目的，有那麼點兒寄人籬下的意思，還充斥着一股“大人味兒”。

她很讨厭的那種“大人味兒”。

一段時間下來，小超市裡來來往往的所有人都認識了柳宸。

在他們眼裡，李梅家的小姑娘不愛說話，整天皺着張臉，好像誰欠她錢了似的，沒事兒就喜歡自己一個人待着。但聽說學習不錯，也不知道是真的假的，看這呆呆傻傻的樣子，也不太像。

而且她一點兒也不像這個年紀的孩子，見了人冷冷漠漠的。

不像那個誰誰家的孩子，一看就活潑、嘴甜、讨人喜歡。

其實柳宸在小時候和父親一起去參加所謂飯局的時候就見過太多這樣的大人了，她也能感覺到，大多數人并不是很喜歡自己。

但她并不很介意，反正她也讨厭他們。

“電磁爐做的飯就是不如家裡燃氣做的好吃啊。”趙靜洗完碗，從後面的小房間裡走了出來，坐在了李梅旁邊和她聊天。

“是啊，我也覺得，”李梅應和道，“那個火力根本不行，火力大小還特别不好控制，煮個飯還行，就很難炒好菜。”

“你要不先眯一會兒，”趙靜看了看時間，“等會兒我叫你。”

“行，正好我也有點兒累了，”李梅說着揉了揉眼睛，她剛吃飽飯，有點發飯暈，“我先睡會兒，一會兒我再來替你。”

這會兒是午休時間，超市裡沒什麼客人。

趙靜看了眼坐在角落椅子上的柳宸，随口問了句李梅：“你家姑娘什麼時候上學啊？我用去提醒她一聲嗎？”

“不用理她，”李梅很自然地接話，靠着椅背往下滑了滑，找到了個舒服的姿勢，“她到時間自己就走了。”

“那你還挺省心的啊，”趙靜接着說，下意識地壓低了一點聲音，“把孩子教得這麼好。”

“唉，誰天天教過她啊？她自己的事兒不就該自己去做嘛。”李梅看似推辭着說，說完話直接就閉上了眼睛。

這屋子一點兒也不大，再加上店裡現在很安靜，柳宸聽得一清二楚。

她好奇地朝說話的方向看了一眼，時機剛剛好，她看到了母親嘴角的微笑。

看來，母親小小的虛榮心又一次得到了滿足。

隻是，柳宸看着母親炫耀又故作謙虛的樣子，總感覺别人是在誇她訓的這條狗真是聽話，又乖又懂事，一點兒都不讓人操心。

煩透了。

日子一天天平淡的過，她的心情卻一天天的大起大落。

未來那麼遠，誰知道未來會怎樣呢？

她現在能做的，好像也就隻有享受所有的好，以及盡最大可能去“苦中作樂”。

這天上午經曆的一切，對于初一12班的各位同學們來說算是噩夢一般的存在。

期末考試臨近，除了極少數課程還沒有講完，大多數科目已經正式進入了複習的階段，特别是一些背誦性内容占比比較大的學科，更是早早地進入了一遍又一遍複習的狀态。

平時上課還能摸魚，真到這種課了，老師恨不得把全班都提問一圈。

思品課算是個極為典型的例子。

整本書一共幾個單元，每個單元老師都已經帶着畫好了幾個大題。

老師提出的要求是，把所有的大題的題目寫在教科書前面的空白處，隻看着這一頁提綱就能夠把所有的答案背誦出來。