得知這一經過後，我深感必須與孩子進行一次深刻的交流。我告訴他，盡管在這次沖突中他占據了上風，但動手打人絕不是解決問題的正确方法。我強調，面對誤會和沖突，我們應該首先嘗試通過溝通和理解來解決問題，而不是訴諸于暴力。

這次事件也成為了一個教育孩子的機會。我讓他明白，在生活中難免會遇到誤會和沖突，關鍵是如何以成熟和理智的方式來應對這些挑戰。通過這次經曆，我希望孩子能夠學會更加理性地處理人際關系中的問題，同時也加強了我們之間的溝通和理解。

告訴孩子，主動動手是不對的，我們應該盡可能地避免沖突。有事找老師，才是正确的解決方法，因為老師能夠幫助我們更公正、更合理地處理這類事情。其實最應該被責怪的是小B，如果找老師，小B肯定被老師教育的，你兩也不會打架。

為了解決這次沖突，我決定給孩子買一塊新的橡皮，讓他親自還給小C，作為一種道歉的方式。我也告訴小A，如果小C堅持要求賠償10塊橡皮，那麼就找老師來說理去，而不是通過打架來解決問題。當然，别人主動找你麻煩，也别客氣。

這件事情最終沒有引起更大的麻煩，也沒有老師和對方家長再來找我。對此，我感到松了一口氣。同時，這次經曆也讓我深刻意識到，作為家長，在孩子的教育問題上，不僅要教會孩子知識，更重要的是教會他們如何成為一個有責任感和理解力以及正确解決問題方法的人。最好的解決方式是通過溝通或尋求老師的幫助，而不是通過暴力。

此外，學校新增的小飯桌服務為我們解決了孩子晚上作業的問題，這對于我這樣回家較晚的家長來說，确實是一個大好事。雖然面對教育中的一些一刀切政策感到無奈，但我們還是找到了一些變通的方法，比如讓孩子将手機交給食堂阿姨保管，以應對緊急情況。