到了這一刻，何安的腦海中隻有一個念頭：雖然他不知道自己是一個什麼樣的人，但他應該清楚到自己不是一個什麼樣的人。

他不是一個可以在一群陌生人面前侃侃而談的人。

但與此同時，他也不是一個有勇氣落荒而逃的人。

于是，進退兩難的何安幹脆心一橫，深吸了一口氣，然後擡起頭，看向教室屋頂的方向——

“大家好，今天我想，嗯，我認為應該增加男性陪産假天數……增加男性陪産假天數，利大于弊。接下來，我将從從家庭和社會兩個方面進行論證。”

丁甯珺按下倒計時的開關，擡起頭才注意到，何安的雙眼死死地盯着着靜止不動的吊扇。她遲疑地轉過頭，順着何安目光的方向仔細端詳了片刻，卻沒有發現任何值得一直盯着看的東西。

看來，他确實是在故意回避他們的眼神。

不僅如此，何安與其說是背稿演講，更像被老師點名起立背誦課文，不在乎斷句、停頓，熟悉的地方一口氣不停頓地說完，記不清楚的則是一個字一個字地往外擠。至于肢體語言的協調和與聽衆的眼神交流，自然都是沒有的。

失望地在心裡歎了一口氣，丁甯珺臉上還是維持着平靜，低下頭開始記錄何安陳詞中的要點。

何安選定的陳詞主題是“增加男性陪産假天數，利大于弊”，主要談到了兩個觀點。

第一，對于家庭而言，增加陪産假可以讓男性更好地承擔作為父親和丈夫的義務，也讓剛剛經曆過生産的女性得到實質的支持和情感的關懷，有利于家庭的和諧健康。

第二，對于社會而言，增加陪産在向社會傳達一種男性需要更多地回歸家庭的信号的同時，還可以減輕産假給女性造成的就業歧視，有利于推動社會兩性平等的進程。

倒計時十秒鐘的提示音短促地響起來時，何安已經講到了結尾的最後一句話，但猛然間被打斷，還是讓他的大腦空白了幾秒鐘。

作為工作人員組織比賽的時候，何安反複地聽過這個聲音，還曾經在心裡懷疑，這麼輕的一聲，辯手能聽得見嗎？怎麼現在，突然響得震耳欲聾了？

雖然丁甯珺立刻提醒他繼續說下去，但何安看着跳動的計時秒數，支支吾吾地浪費了最後的時間。

接着，面試進行到盤問環節，林麓深首先發問：“剛才你介紹了對家庭和對社會的利處，可不可以簡單說一說，你認為的弊端有什麼呢？”

何安愣了一下，下意識地答道：“啊？我認為……沒有壞處，隻有好處，所以利大于弊。”

一句話，六秒鐘，就說完了。

接着，何安便抿緊了雙唇，雙手拽着衣服的下擺，忐忑不安地看着面試官們。

丁甯珺恨不得沖上講台敲醒他。

何安連事先準備好的陳詞環節都講得漏洞百出，面試官們并不指望他在盤問環節能有令人滿意的表現，林麓深特意選了這麼一個簡單的問題，其實是在給他台階。

但凡何安稍微有一點經驗，完全可以簡單講一兩點無關癢痛的弊端，然後話鋒一轉，扯回利大于弊的觀點上，然後把陳詞的内容再複述一下，一分半鐘的回答時間很快就能用完。何安省去了艱難，面試官也不必煎熬。

可惜何安完全沒有領會面試官們的想法，隻是靜靜地看着他們，眼神越發局促不安。

無奈之下，坐在丁文珺旁邊的女生想了想，隻好開口問道：“那麼，增加陪産假會對企業造成負擔，關于這一點，你怎麼看呢？”

“企業？”何安一愣，“呃……企業……哦！那個，可以由國家補貼企業，對，把工資的錢補上，這樣就沒有負擔了。”

這一次的句子倒是稍微長了一點，說滿了十秒鐘。

然而，一分半鐘的作答時間依然剩下很多。

就這樣，考察候選人作答能力的環節，變成考驗面試官，五個人輪番上陣，再加上丁文珺時不時“忘記”在提問時暫停計時器，才總算把盤問環節磨了過去。