遲意眼疾手快的攔住後排還沒來得及離開的人，微笑看向一臉死僵的人，詢問：

“同學，你們這是去哪？”

男生目光略帶僵硬的轉一圈，死氣沉沉的語氣回答：

“去圖書館或回宿舍學習。去圖書館有很多學習資料供查閱。”

說完推開擋路的衆人快步走出教室，不到1min十二班隻剩下他們一群‘轉校生’。

一位女生不敢置信開口：

“這人開玩笑，誰會一個班老老實實地去圖書館學習。”

兩位樣貌相似的男生，其中一位攤手嘲諷：

“誰知道呢，奇怪的世界配奇怪的人，絕配啊。”

“圖書館應該有以前的入學考試試卷，再見。”

用皮筋将齊肩卷發紮成馬尾的女生說完建議第一個走出教室。

一頭利索短發的女生向其他人熱情招手，挽住身旁人一邊向外走一邊打趣：

“走吧先生，重溫幫你劃語文重點的樂趣，誰能想到我們竟然可以再體驗一次高中生活，這次還能是同桌感覺不賴。”

“是、是，我家夫人最厲害，有機會圓一次同桌夢是不賴。”

男生笑着回應，兩人互挽慢走似乎這裡對于他們來說不像随時會死亡的世界，更像一場度假旅行中的小插曲，越過去就好沒什麼大不了。

慕輕裝模作樣起身伸手邀請：

“遲同學，有興趣同我一起去圖書館補習？”

遲意冷冷的“嗯”一聲，拿起禮袋，無視面前伸來的手，越過人先離開教室。

一會功夫教室隻剩兩人，平頭男生留意前排位置帶黑眼眶的女生，後者離開後才緩慢收拾東西起身。

去往圖書館的方向會經過操場，不久前被罰的兩人正站在太陽下臉紅耳赤大聲朗讀‘我愛學習’。

兩人不遠處就是匆匆忙忙的學生隊伍，但對這本應很好笑的事情，所有人确視若無睹無一人分神停留打趣。

高中-校園-操場-最歡聲笑語打鬧的地方，完全沒有一點來自‘學生’時代的活力。

遲意默默跟在‘死寂’人流隊伍的最後，他仔細打量起四周‘人性化’的校園。

此行目的地的前方是一大型噴泉，最頂端為一本翻開的石頭書，水流順着翻開的弧度向下，噴噴灑灑濺落打到下面或蹲或高舉雙手的石像上。

好一出智慧的泉湧翻湧而出，人浸泡在知識海洋中接受洗禮。

“遲同學，在看什麼…好有特色的--醜。”

剛想打趣打趣找找事的慕輕，他轉頭注意到那醜了吧唧的噴泉。

“嗯，确實造型蠻獨特，讓人很難忽視…不過…”

遲意委婉表達看法，走出幾步像突發奇般：

“慕同學萬一哪天你迷路，我可以在這座噴泉等你。”

“嗯，提前感謝遲同學的仗義相助。”

“不客氣。”

噴泉後方此行終點一座宏偉的大樓，‘圖書館’三個字被用草書洋洋灑灑雕刻于最顯眼的地方，大門入口處是人流的盡頭，少數分流到更後方的宿舍區。

兩人刷過ID卡進入圖書館，房頂玻璃折射出彩光照亮整個室内，書架呈扇形向裡排開，自習桌座無虛席甚至很多人坐在台階上、書架下，人流密集的圖書館内安靜得隻剩翻書聲。

一樓正門附近沒有管理員的身影，甚至基本資料分類指示牌也沒有。

無需多言兩人心領神會對視一眼，分開尋找能用的資料。

遲意踏上二樓開始順左半邊書架找，大緻看下來第一排書架為學校人文曆史，第二排到第四排為思想理論，後面幾十排均為哲學和社會科學。

他繼續往上四樓文化、科學、體育、語言和文學書籍，六樓、七樓、八樓的數理、化學、物理、生物、航空……

遲意走上最後一層九樓在學習室門前等待，身後大門内密密麻麻坐滿低頭學生，門邊牌匾樣的警示牌紅字警告，

‘學習之地！安靜自學！禁止交頭接耳，惡意影響他人學習’。

他往裡望一眼，一個人剛開口試圖向其他人求助，鬼魅般的管理員手持電棍飄忽閃現，那人吓得噤聲搖頭擺手讪讪坐回。

管理員手舉電棍環視一圈後警告般看向他，一點點往後退消失無蹤。

遲意為避免再麻煩神出鬼沒的管理員老師跑一趟，示意從另一頭上樓的隊友去樓梯間，聽着慕輕簡單說明圖書館另一半書籍分類與他發現的大差不差，後者慢悠悠繼續：

“已知線索是可以在圖書館找到查閱資料，我确實找到教科書。”

遲意接話：“但沒有一本教輔類的書，更别提練習冊和試卷。對于這我倒是有個想法。”

慕輕挑眉一笑：“很巧，遲同學，我也有個想法。”

遲意回以一笑敷衍鼓勵：“各自加油。”