他拉開門的動作被人突然按住，後者調侃般湊近：

“嗯，我沒問題，但C5的遲同學需要同桌的幫助嗎，本人非常喜歡樂于助人為同班同學排憂解難義不容辭。”

剛準備回怼的語氣因想起‘好成績’的客觀事實，遲意點頭一臉認真退開半步讓出路給予肯定：

“嗯，靠你了樂于助人的好、同、桌。”

慕輕：“……”有點高興，但又有點不高興是怎麼回事？

遲意喜樂見聞将麻煩扔出，準備去校園其他地找找線索，轉身就走的動作被本該去往學習室的人攔住，後者一臉不可置信‘你真丢下我一個’的控訴，堅決拉上他一起進入知識的海洋中暢遊。

辦法不難，隻是麻煩。

既然下午考試，學習室一定會有複習相關内容的學生，他們隻需要找到記住…

想法非常美好，但兩人輕聲在學習室轉上一圈都沒找到複習‘語文’的學生。

是該誇這些學生基礎知識牢固，還是未雨綢缪有遠見。

為避免後續如此秉着來都來了的想法，兩人決定将後續的科目一一看過。

該說是學校風氣好，還是學生心理素質強，大活人站後面不出聲視線緊盯人，也沒有一位學生走神開飛機注意力始終集中在面前的書本上，這升學率你不高誰高。

告别學校多年的遲意再與舊識相見，隻道感慨原來他高中學這些玩意嗎？為什麼明明是數學題，這位同學在寫英語？融會貫通？數應英合？

腦中莫名閃過一句話，阿數啊，你為什麼要和阿英在一起來迫害我。

仔細回想參加高考是什麼時候，好像、好像沒有好像？哦，因一些外來因素他沒能參加高考。

雖然腦子裡思緒亂飛，但該記住的内容七七八八刻入腦中，劃重點要背沒劃更要背。

該慶幸知識這東西很多内容如肌肉記憶般深入靈魂般一點就通嗎。

時間接近中午，

遲意飽受知識摧殘，不是洗禮的模樣離開圖書館，碰見門口亂轉的三人，兩位女生瞧見他們猶豫走來問：

“我們找了幾層樓都沒發現資料，嘗試詢問裡面的學生結果沒有一個人理，所以想請問一下你們有線索嗎？”

“嗯，九樓。”

遲意實話實說。

“謝謝！非常感謝！祝你們考試順利。”兩人欣喜若狂連連道謝後回頭沖着另一人揮手，再次道謝走進圖書館。

“語文試卷，第一題是選擇報道類的期刊，第二題節選小衆文章、古詩詞、古言、最後作文，這些是我國考試的大概範疇，模闆以及……遲同學？”

慕輕說到一半停下看向沉思的人疑惑。

遲意聽見考試兩字，感覺剛學不久的知識正揚帆起航離開他的大腦存儲區?不多留一會吃個飯再走：

“慕同學，一個簡簡單單寫卷的考試本會不會太無趣。”

“所以？”

“順其自然，船到橋頭自然直。”

“…親愛的C5不丢人，畢竟一個人在十全十美也到不了本人的境界A5罩你。”

遲意微笑：“……”臉皮厚如牆。

“聽說人體是一種特殊的傳遞介質，某些時候接觸會産生特定的思維方式鍊接-及心靈感應，我們要不要牽個手試試，遲同學。

當然如此不唯物的想法一聽就很學術詐騙，牽手哪算接觸最好親…”

遲意轉身就走，不帶一絲停留：“……”

----神經一如常。

食堂二樓外景區内遮陽傘擋住刺眼的陽光，遲意向遠處眺望整個校園的視線回轉，慕輕端着食堂飯菜走來，整片裝修美觀區域吃飯的隻有他兩。

透過玻璃能看見排隊背書的學生們，他們就像一群統一指令的機器人排隊、背書、端飯、吃飯、讓位、背書、離開。

遲意謝過好同桌，面對眼前色香味俱全的美食，再看看裡面機械吃飯的學生們，為美食感到悲哀，美食好可憐好慘，學習怎麼配和美食比！

希望這些人上大學以後懂得恩格爾系數為一的重要性。

義憤填膺為美食抱不平的人認真享用飯菜時，校園廣播響起：

‘星期一現在是中午12點整，今日廣播室為大家播放‘語文闆塊’離騷’。

沒一會主播開始抑揚頓挫、繪聲繪色念，

‘長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。餘雖好修姱以鞿羁兮……’

“？？？？”

廣播不是一般放音樂或校園趣事？誰家廣播大中午念詩歌鑒賞？這飽含感情的朗誦，感覺下一秒就可以準備準備投江。