霁新盯着自己的弟子，試圖從他臉上看出答案。

他看到了。

齊璞不躲不閃，臉上寫着一行明朗的大字。

“這還要人教？”

“……你倒是想得挺多。”霁新微微一愣，倒也沒有多想，“小小年紀，看來我以後不用擔心你了。”

齊璞垂下眼睛，輕聲道：“興許還要先生多多照看弟子。”

霁新很滿意，他讓齊璞坐到身邊，指着書案上攤開的紙張：“小郎君從前可曾學過表？”

齊璞心說，我連幼兒啟蒙三卷都沒看完，先生你真是高估我。

霁新也猜到是這樣，先向他介紹一番。

“自古有定例，将呈文分四等。所謂‘章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執異’*，此刻上表與皇帝，正是為了陳情。”

他低頭看了齊璞一眼。

小孩兒坐得極端正，正若有所思地點着頭：“先生所言甚是，受教了。”

齊璞将這個知識點記在了心裡，表示以後一定後活學活用。

霁新又道：“你的想法是對的，隻是不能寫的太直白，否則日後此文宣揚出去，齊家可就擡不起頭了。”

他擡筆，一行大字便浮現在紙面上。

“……陛下通達宏明，雖遭厄難，勞謙日昃。天災肆掠，百姓維安，此陛下之功也。”

齊璞看得目瞪口呆，心道先生，這就是你說的不要太直白？

霁新看着這行字，還有些不滿意，又将筆擱到筆架上：“大約如此。小郎君需記得，凡上奏與君王的呈文，前頭先寫些吹捧的話題，哄得陛下高興了，才有後文。”

齊璞表示明白：“既然如此，先生寫的這些，是不是太少了？”

霁新臉色發青，齊璞一看便知，忙改口道：“也不少了。”

“不，其實……。”霁新道，“陛下愛吹捧之言，愛華美文辭，你這麼想反而是對的。”

他看着齊璞，神情越發複雜。

他發現自己并不了解這個少年弟子。他以為齊璞性情純善，聰慧而正直，但此時，他當真覺得這孩子未來極有前程。

霁新太明白過剛易折的道理。

人在官場混，不能隻靠一腔熱血。還需要一點手段、外圓内方的棱角，幾份能低頭的勇氣。

齊璞低着頭，沒看見霁新的表情。他正在回顧先生前面寫的内容，即使隻是平平幾句話，也夠得他學了。

“璞兒。”霁新忽然出聲。

齊璞吓了一跳。他從沒聽見先生這麼叫他，霁新隻喚他為小郎君。

霁新溫柔得自己都不适應，聲音裡竟還有些沙啞。

“你可願拜我為師？”

齊璞猛地一愣。

他自問是個天生浪費生命的廢材，霁新卻是盛朝“明星講師”，他何德何能啊！

齊璞自然知道，從前他雖喚先生為先生，但隻是受祖母所托，教他兩年半載，便揮揮手離去了。

如今先生卻要收他做弟子。這是正經的師生名分，此後無論是興是衰，二人都将緊緊綁在一條船上。

齊璞隻覺得自己被一個天降大餅，砸得頭暈目眩。饒是他這樣憊懶的人，也很難拒絕來自先生的認可。

齊璞竟有些緊張。霁新先生學識淵博，為人正派，這一番他絕對不吃虧。

齊璞一骨碌從椅子上滑下，當場行了大禮：“學生見過老師！”

霁新露出笑容，伸手将他扶了起來，随手撣開衣袍上的浮塵：“璞兒，你年少聰慧，日後定有一番作為。”

齊璞乖乖站在原地，聽先生訓話，還有點反應不過來，自己怎麼突然多了個老師。

霁新要收齊璞為徒，并不是一時興起。他見多了聰慧的孩子，比起這個，更在乎一個人的心性。

齊璞心性上佳，兼有變通的智慧，他更希望齊璞能永遠抱有如今的憐憫之心，不要改變本心。

霁新與他多說了幾句，還要繼續寫呈文，于是讓齊璞自己回去好好讀書，不要偷懶。

齊璞連聲稱是，出了書房，直奔藏書閣。

他倒不是要去看書，而是齊英待在那裡，尋常時候，根本找不到人。

藏書閣裡不能點燭，齊英就縮在窗邊，一邊呵氣一邊讀書。

齊璞把他拉出門，小心翼翼地觀察一圈，見四周無人，湊到齊英耳邊：“阿英，我們去偷馬廄裡的馬吧。”

齊英：“……啊？”

齊璞一臉理直氣壯地看着他。

“小郎君，這太危險了吧？”齊英有點慌神，試圖阻攔，“你也不會騎馬啊！”

齊璞道：“我不用啊。”

“……？”

“阿英，你不覺得我們不能什麼都不做嗎？”

齊英滿臉茫然：“小郎君的意思是……”

“你瞧，山匪入城，強搶糧倉，這是動亂啊！齊家乃盛朝忠臣，豈能看着賊人擾亂民生而不加制止？”