包裹住的相框已經被打開，靠放在一排畫架正中。三人吃着清淡的早餐，邊閑聊邊時不時往客廳看去一眼。

六個分裝色塊的盒子昭示了拼圖大小，沒有參照圖也表明了難易程度，碎塊拼湊完整也會有密密麻麻的線條導緻模糊感，可遠距離看反而大大提高了清晰度。

黑白灰與一衆鉛筆畫契合，今見山出神地問：“為什麼會制成拼圖？”

“老師說遊夫人懷孕後遊總帶她來了骊城散心，回昌市之後用這些畫颠覆了已經完成的遊戲，”方晴飔說，“而遊戲結局停留在色木槭，面前是一盞蠟燭，周圍停落了白鴿。”

三人同時挪移目光看向最左邊，那張畫上畫了一雙合十的雙手，旁邊豎着寫了一行字。

從這個距離根本看不清寫了什麼，可三人同時默念出那一行娟秀小楷：一撚燭火不為自己所求也為自己所求，求家人健康順遂。

“遊總知道這不是遊戲結局，遊曳沒能出生後，為了拖延時間遊總拿走最後一張畫制成了拼圖，遊夫人沒有辦法，隻好沒日沒夜拼湊。”方晴飔說，“沒有拼完整，遊戲的結局也就停留在了蠟燭前。”

今見山原看回中間，所有畫中這幅最逼真，筆直線條勾畫出規整台沿和邊緣，肅穆的黑灰色占據了大篇幅，隻看着就像埋葬了所有折磨，也撫平了所有傷痛。

沒有花紋也沒有點綴，幹幹淨淨的墓碑上甚至沒有名字，隻寫了很有暗示性的墓志銘——我美好的一面無需記得。

第一次沒有拼完整時，今見山以為是弟弟送給哥哥的惡作劇，因為墓碑上方砸落了很多黑色橢圓形石頭。前段時間全部拼完整他也沒有看明白，為什麼最頂端會出現飄落的披針形葉子和花瓣。

當于曦問拼圖上有什麼的時候，大腦一個個排除新源村的景色才知道，原來黑色石頭是貧瘠土地裡生長出的沙棗。

他從沒有打算帶遊弋去戈壁，隻因為沙棗樹不好看，香味太濃郁，目之所及太荒涼寂寥，而果子具有相似生長的暗示性。

“所以遊弋說沒有人能阻止他來葉拂耳，是因為這些他都看過，拼圖也拼過？”今見山問。

李棠點點頭：“遊叔過世後為了剖析他的病情，關姨讓許叔把有關的遺物都給她，送到的時候缺了拼圖。遊弋失明那天在環山園，到了之後他說曳子留了一個拼圖讓我幫忙找找，就在書房，我這才發現他看不見。”

今見山拿起湯匙緩慢喝着粥，方晴飔沒有等待一問一答，不疾不徐說道：“遊總過世後遊先生出現了妄想，與妄想症有很大區别，共同點是深信不疑。他這種妄想屬于情緒轉移和嫁接，首先是妄想出一種親近關系，而這個關系能夠承接他的怨恨。”

今見山舀粥的動作頓住：“怨恨？”

“母親本來在康複中，因為懷孕長期不能服藥導緻病情反彈。父親也曾多次要求打掉孩子，最後孩子沒有降生，母親因為極度自罪而自殺，這也是為什麼會将弟弟妄想成跨性别者的主要原因。”

方晴飔觀察着對面，正準備詳細說一說情緒，結果對面搶先一步總結了她要說的話。

“是個人就會有負面情緒，怨恨才說明正常，”今見山說，“他甯願妄想出一個人來承接怨恨，也沒有因為罪魁禍首的霸淩和虐待而危害社會，所以我說他是個很善良的人。”

兩位女士看着他，不約而同浮現出笑容。

“妄想出弟弟後，要給一個能站住腳的背景。”方晴飔說，“他将父親生日篡改為弟弟周歲，母親自殺未遂篡改成在那天死亡，而他親眼目睹了過程。這一點老師反複修改又被他反複更正，後來送走弟弟才被遺忘。”

“這期間因為情緒沒有承接點，他出現雙相障礙先兆，所以老師給了他一份作業，讓他為弟弟回國再找一個理由。”

方晴飔語氣裡帶了佩服：“遊先生很嚴謹，跨性别者無論在任何地方都或多或少會受到歧視，而他需要嫁接母親的經曆和性格，同時還要有強烈的負面情感色彩。”

“弟弟懦弱，是他對母親不反抗的悲憤，弟弟穿裙子，是他對母親總遮掩疤痕的反對，弟弟不願意見他，是他對母親忽視一切的失望。弟弟很不喜歡他們一家，是遊家人因為合葬從不悼念的投遞，不喜歡弟弟穿高跟鞋，是他對姑姑的極度不滿。”

“情緒裡有怨恨就會有愛，弟弟被姑姑撫養，是他心疼母親沒有健康家庭，弟弟喜歡吃雪糕，是母親活潑生動的一面，弟弟喜歡舞蹈，是母親在他心裡耀眼奪目的形象。”

方晴飔拭了拭嘴角：“妄想中他沒有給予弟弟任何幫助，老師再次聯系到拼圖，得出弟弟也會自殺的結論，而這裡要自殺的并不是弟弟。”

粥用了蝦為主料，低脂肪又高蛋白，營養成分很高，可惜不過敏的遊弋不喜歡吃蝦。