今見山端詳着蝦粥，思忖該怎麼騙遊弋吃進嘴裡，要不剁碎，蝦沒有什麼濃郁味道，應該不會被發現。

“清悅園裡沒有種植過沙棗樹，可遊先生的記憶裡到處都是。老師沒有看過完整拼圖，幾次都以為是他的想象，後來才發現是他父母無意植入在痛苦裡的指令。”方晴飔提前離席，起身往畫架走近。

她站定在拼圖前看着墓碑上降落的沙棗：“交談裡必然多次出現‘沙棗樹’這三個字，而代表的含義是解脫。”

“老師制定了周期很長的治療方案，在催眠中延緩弟弟的死亡從而來暗示他的無動于衷。長期以往會出現一種負疚情緒，那麼如何減輕負疚感呢？隻有反思後采取措施來彌補虧欠。”

方晴飔：“在全色盲患者的世界裡隻有明暗之分，如果堅信天空是紅色卻又無意清楚了水的顔色，那麼就會質疑為什麼出現水天一色這個詞。”

“所有事件中......不，從出生起遊先生就是受害者，他确實很善良，卻不是一位不講求事實而空談愛與善良的人。妄想的特點是深信不疑，卻并非不能反駁，他絕不會接受負疚感。”

方晴飔看向旁邊畫裡飄落的五角楓：“矛盾點已經形成，卻沒有想到遊先生選擇讓弟弟在母親過世這天自殺。依舊在清悅園，他也依舊沒有進入那扇大門。”

“弟弟為什麼與母親同一天死亡？老師得出了結論，弟弟是要以同一種方式來傳達自由意志。可是遊先生為什麼需要拼圖？不是妄想出的弟弟沒有墳墓，而是弟弟需要用最具有沖擊力的方式告訴他，你、我、母親、父親，我們的結果沒有任何不同。潛意識裡什麼包含了這一切？那個用來拖延生命卻依舊無法改變結果的拼圖。”

“他拿走拼圖卻不記得裡面是什麼，然而弟弟的死亡讓他再次失去情緒承接點，他出現了軀體化症狀，這反倒給老師留足了準備時間。可是沒有等老師做出行動，他已經自行将漏洞補充完整。”

方晴飔看着畫，感慨地搖頭：“對應死亡的還有什麼？遺憾。一個弟弟想去卻始終沒有去的地方，這裡想去的人也并非是弟弟。”

“老師很佩服也很生氣，然而更加沒想到李小姐知道情況後會拿走拼圖。”

“咳咳咳——”李棠抽了幾張紙連忙捂住嘴。

方晴飔笑了笑，走近粘貼照片的牆壁：“老師将錯就錯，留下電腦來交換拼圖，同時給遊先生留下最後一份作業——求證。問題是妄想即便出現漏洞也不會求證。”

屋子裡安靜下來，像是心理醫生留出一個接受過程和緩和情緒的時間，可沒想到，有人很平靜地打破。

“他不會求證真僞卻一定會自證不同，如何證明？”今見山丢下紙巾緩緩站起身，“颠覆母親和弟弟的懦弱，體驗愛情來反駁父親的決絕，從根本上徹底不認同他們。”

方晴飔佩服地回頭：“今老闆如何得出結論？”

“站在樓下等待是尊重父母的決定，沒有進去直面死亡是強調了他的立場。”

方晴飔無奈失笑，翻轉過一張寫有“冰兒”的照片。今見山走近她身側，兩人一同看着裡面的女人。

女人很喜歡黑色，神态沒有疲憊不堪也沒有茫然空洞，相反，很眷戀地看着鏡頭。

“想要透徹了解一件事情時，沉澱相比探求要更理智。”方晴飔說，“十五歲是一個兒童向成人過渡的關鍵年齡，生理和心理都會有顯著變化。遊先生很早熟，但再早熟也畢竟是孩子，又怎麼要求一個孩子明白愛情呢。”

“三十歲足夠領悟很多了，老師讓我接手來暗示男女之情，交談或是治療中遊先生從不抗拒愛情主題，可惜總是以旁觀者身份。”方晴飔絲毫不尴尬地說。

今見山也像是沒有領會：“我猜觀點還是像了父親。”

“遊總很愛遊夫人，那種深沉想來今老闆現在可以感同身受。”方晴飔說，“遊先生需要反駁，而反駁需要論據和理由，所以請我用暗示療法幫助他建立情感聯系。”

“他處理了公司股份，說明已經清楚大概結果是什麼，那麼必須有一個保底方案，幹擾記憶。”今見山說，“哪怕是平靜地躺在床上，至少也證明了不同。”

方晴飔輕輕點頭：“今老闆改變了他的決定。”