樂曉之第一次開始正視，自己和江渚的關系，她真的隻把江渚當哥哥嗎？

如果隻當哥哥，為何她從沒想過，江渚将來會結婚生子的事呢？

她想了很久，都沒想出答案，又覺得有些事情該放一放，或許會有新思路。

一放，就放到了來年四月，高一下半學期，學校舉辦的演講比賽上。

她對學校活動，向來沒興趣，從沒報名參加過，這次也是去教師辦公室交作業的時候聽到，幾位班主任聊到演講比賽的觀衆，有可能會選高三學生。

高三學生……

也就是江渚也會去……

她考慮了一天，第二天就報名了，無論學校是否會選高三生作為觀衆，至少她得先報名吧。

班主任向衡，也是她們的語文老師，見她主動報名，把她叫到辦公室，問她怎麼想的。

她說這期的‘夢想’主題，勾起了自己的興趣。

向衡沒多問，算是接受了她的說法，告知她一些注意事項：校級演講的稿子得自己寫，可以找人潤色，也可以交上來讓她改，演講的基本功非一朝一夕，這個得自己多練。

樂曉之不擔心演講功底的事兒，她的小學初中都是在私立學校上的，校内有很多大型活動，給了她鍛煉的機會，而景陵高中還是傳統模式，重點放在抓學生成績上，樂曉之也無意出頭，所以從沒參加過學校的活動。

每個班隻能報送一人，但班裡報名的人挺多，得先在班裡完成初步選拔。

其他班，都是直接以‘夢想’為主題，由報名的同學自由發揮，在班級完成第一輪演講，既是選拔，也是試水，第一名可以根據老師和同學的反饋，再行修稿，好應對學校的比賽。

向衡卻反其道而行，從網上找了篇公開演講稿，印發給已經報名的同學，作為班級選拔的素材。

向衡堅持認為，哪怕同一篇演講稿，由不同人演繹，也也會達到不同的效果，才更能看出一個人的演講底子，再由學生匿名投票。

巧的是，樂曉之和班裡另一個女生田依依并列第一，向衡并沒有立即作出篩選，而是讓她們倆以夢想為主題，先把演講稿寫出來，她會根據演講稿的内容決定最終結果。

田依依是語文課代表，語文成績一直是班級第一，作文更是被向衡選為應試範文，在班裡傳閱多次。

兩篇演講稿交上去，向衡反複對比了幾天，把兩人叫到辦公室，單獨聊過後，最終決定報送樂曉之上去。

田依依多少有些不服氣，樂曉之的作文成績，總是徘徊在及格線，這導緻樂曉之的語文成績比田依依低了十幾分，也可以說，樂曉之的作文分，直接拉低了她的語文總分。

所以，要說樂曉之的演講水平比她高，她還勉強承認，但要說樂曉之的作文寫得比她好，她絕不承認。

其實樂曉之也沒懂向衡的評判标準，但見田依依回教室後，趴在桌上狠狠嚎了一鼻子，引得班裡一陣騷動，搞得樂曉之走了後門似的。

言讷氣不過，直接敲田依依課桌，同她對峙：“願賭服輸好吧！你這樣子，好像樂曉之欺負了你似的！”

田依依哭得更大聲。

樂曉之無奈，挪過去給田依依道歉，言讷反手彈她腦門，罵她軟骨頭：“你什麼意思，我在前面給你撐腰，你在後面給我放氣。”

又過了一節課，樂曉之去辦公室找向衡。

向衡對她的出現，毫不意外，從辦公桌抽屜裡取出一沓信紙，遞給樂曉之。

樂曉之接過來看，手寫信紙，是向衡的筆迹，但内容——

她很熟悉。

都是她寫的的考試作文。

最上面的一篇，正是她剛提交的演講稿，向衡已謄寫了一份。

樂曉之的眼眶發酸，那些險險及格的文章，卻被她的語文老師手寫珍藏。

向衡的話，在耳邊響起。

“田依依的作文，寫得很好，是标準；你的文字麼……”向衡想了一下，“是觸手。”

“觸手？”

“像章魚的觸手，觸手上的吸盤，可以通過壓力差吸附物體。”向衡陷入回憶，“每次讀你的作文，我像被吸到一個真空地帶，總會想起從前上學的時光。”

“我畢業于中文系，可我寫的東西，被導師點評為‘沒靈氣’，導師說我不适合做創造者，卻是個合适的識别者。那時我年輕氣盛，一味覺得導師針對我，現在想來，導師沒說錯。”

“是考試，就有範文，可生活沒有範文。你的作文成績确實影響了你的語文總分，但我從沒點評過你的作文，也沒要求你學寫範文，就是怕你削足适履。”

“高考是千軍萬馬過獨木橋，别說十幾分，就是一分，都可能天差地别，可為了十幾分，去砍掉你觀察世界的觸手，真的對嗎？美得千篇一律，那還是美嗎？我不知道答案，也許正是因為不知道，所以我從業十餘年來，還隻是個語文老師吧。”

向衡兩手一攤，無奈地聳聳肩，“當然，如果你在保持自己風格的同時，還能多學學應試技巧，就更好了。”

樂曉之笑了，沖着向衡鞠了一躬：“老師，謝謝你對我的肯定，以後我會努力的。”

向衡接着道：“學校的比賽，你平常心吧，至少在我這裡，你是第一名。”

樂曉之受到鼓舞，回去認真準備。

上台的那一刻，她看見向衡，沖她欣慰地點頭，她深呼吸，調整出最好的狀态，把這場演講，當作一場，對高三學子、也是對自己的鼓勵。

等她演講完畢，于人頭攢動中，她看見了江渚的臉。

驚訝，怔然，微笑，為她歡呼……

她沖着他笑了一下，希望他高考順利，也希望在場所有人，都能實現自己的夢想。