場館中的光線柔和明亮，8x16米的賽場上，不及網高的小孩子左顧右盼，就等着哨聲一響，盯緊球，“砰砰”地就将對面打得個落花流水。

西出和長谷教練不僅要當兩支隊伍的技術指導，還得充當裁判，此時正一左一右地站在球場邊緣。

随着西出幸吹響哨音，站在球場底線後面，西出隊的1号位女孩子深呼吸了一口氣，側身向上抛球，右手拳頭攥起，用力将球發了過去，被對面長谷隊的自由人輕松接了起來。

不過沒關系，她不擅長發球，卻很會當一傳。

盡管好的一傳能讓二傳更好地阻止進攻手段，但如今不管是哪一方隊伍，進攻手段都非常單一：誰長得高，誰能扣，就在前場區傳給誰。

千山木眼睜睜地望着對面3号位的天童覺，跳起來伸手将右側那高個子的球蓋了下來。

球彈了彈，天童覺嚣張地比了一個“耶”。

沖他。

“嘁。”高個子翻了個白眼。

與對面得了1分快樂地和身邊同伴拍掌的小孩子不同，他們這邊的氣氛有點凝重。

千山木：“……”這算挑釁嗎？要是天童把人氣急了套麻袋暴打，他是不是要帶着天童趕緊跑啊？

千山衡量了一下隊友的體型，覺得自己肯定能跑得過，耐力不太行的天童可能就不行了。

依舊是那個女孩子發球，自由人一傳不到位，由二傳調整進攻。

“千山！”

球高高地傳過來，千山木計算了一下高度，助跑跳起來的那一瞬間，聽見了前方硬質鞋底擦過木地闆發出的“唧”一聲，如一記警鐘驟響，令人神思清明。

繃起的右手觸及皮革球面，沖擊力促使球旋轉着奔向前方。

過不去。

千山木垂眼，視線從那雙越過球網上方的手劃下，望向了正對面、頂着一頭乖巧妹妹頭的天童覺。

他抿着彎起的嘴角，微鼓的臉頰，眼眸的笑意盎然。

就像是埋伏已久的獵人，望見了林間穿過的麋鹿，轉瞬就抄起手裡上膛的武器，循着閉上眼也能描繪出的逃跑軌迹，發出向着準心的子彈。

一擊必中。

以至于毫無挑戰的快感。

天童覺雙腳落到了地面，偏了偏頭，望着毫無反應的人，斂了笑，有些興緻缺缺地評價說：“千山，你的球路好容易猜啊～”

他腳步微擡，向着側方離開。

玩具有玩具的規則，千山也有自己的“規則”。

“沒關系的啦，下一球拿回來。”他們的二傳安慰千山木說，“天童很會攔網的，我想辦法繞一下他吧。”

西出隊：長谷隊【2：0】

扣球想要得分，就得繞過對面的“牆”嗎？

千山木不在意這場比賽的勝負，他隻是按照天童覺教他的規則，有球就接，給球就扣。

哦，天童好像不滿意。

不喜歡直線的話，那就改成斜線？千山木遲疑地想着，快速地跑出前場區，伸直了手撈球，傳向身後。

西出隊的後排一傳和攔網強，進攻能力略顯不足。

長谷隊的攻手多，二傳一手背傳玩得很溜。

論起得分能力，兩者應該各有千秋。

負責翻計分牌子的西出教練，望着左右跑動、狀态不錯的天童覺，内心歎氣。

和排球标準賽事不同，發球權更換時，他們不需要更換站位，發完球快速回到自己位置上就可以。

天童覺站在3号位穩如泰山，人類小孩的目光灼灼，準備發球的4号位千山木也想歎氣了。

“等會不管他發什麼球，就算看起來快過界了也要去接。”天童覺很嚴肅地給隊友們說過這句話。

怎麼說呢？他看起來真的很想赢。

所以，千山木對于天童鼓勵他說“盡力打”，感覺很微妙。

他左手持球觀望着對面的站位。

松松散散，到處都是無人的角落。

雙腳立在地面，以己身作為衡量四維空間的标準尺，根據落點和時間，計算準确的力度和方向，然後——

抛球作為起始的信号，落下的棋子無法更改。

要接嗎？

我扔出的棋。

“哔——”

哨音吹起的聲音徹耳。

内心掙紮的人類小孩睜大了眼睛望着那顆球，不偏不倚，落在了左邊5厘米的白線上。

頓時慌張地大喊：“出界！”

完成跳發的千山木怔了怔，望着神色猶豫的裁判，似乎領悟到了某種事物。

“沒有出界。”天童覺忽然對長谷教練說，“我有看見。”

征詢了七嘴八舌的圍觀群衆意見後，判定沒有出線，千山木繼續發球。

“我看錯了。”隊友擰巴地說完，瞪了一眼天童覺不再言語。

長谷義隆若有所思地望了一眼千山木。

對于小學生來說，高難度的跳發難能可貴，雖然千山木的姿勢不太标準，而且球踩邊線說明還不能很好地控制。考慮到這層，長谷教練打算觀望一下。

天童可能也不是那麼地想赢，還給他說好話，當内鬼。千山木想着，正兒八經地發了個上手球，力道有點輕，直奔天童覺的方向。

天童覺皺了皺眉，攏起手臂，恰到好處地接了起來。

又不滿意，他好難搞。

千山木沖回了自己的位置，借勢快速躍起，和隊友形成防線一起攔下攻過來的球。

攔網，雖然天童沒有怎麼教，他也會啊。

現學現賣，模仿能力十足。