在曾好雨都快不記得作文大賽這件事的時候，結果公布出來了。西曾小學又出了風頭。

吳校長在升旗儀式上隆重宣布了獲獎名單。

是的，現在西曾小學每個星期一早上都要舉行升旗儀式，各個年級各個班級依次進行“國旗下的講話”，講理想、講信念、講學習。

“我們學校有兩名同學榮獲金峰縣小學組作文特等獎，特等獎隻有五名，我們學校就有兩名，這是極大的榮譽，也是上級部門對我們的肯定。下面，我宣布名單，榮獲特等獎的是五（四）班沈來娣同學《那一刻，我懂了》、五（四）班曾好雨同學《那一刻，我哭了》。一份耕耘一份收獲，讓我們一起鼓掌，為沈來娣、曾好雨兩名同學取得的成績表示祝賀……”吳校長激情澎湃地念出名單，臉上是止不住的笑意，帶頭鼓掌。

“還有三名同學，榮獲小學組參與獎，分别是……相信你們下次一定能取得更好的成績。”參與獎之一是堂姐曾荷花。

曾好雨眼尖地看到排在她前面的曾荷花臉色不虞，感覺像大夏天喝了一口冰汽水。哈哈哈，堂姐的作文，要和原版不一樣，勢必會大幅删改語句，作文整體性肯定沒有原版好。

曾好雨的好心情沒有持續多久，她和沈來娣喜提由校長親自頒發的大獎狀，僵着臉站在所有人面前，依次發言，說自己的感想

升旗儀式終于結束。

人就是這麼奇怪。如果這個人隻是普通的優秀，你會嫉妒和不滿，覺得她（他）沒有什麼了不起的，但如果這個人是你拍馬都趕不上的程度，你隻會敬佩、仰望，不會升起嫉妒之情。

五（四）班教室裡，幾名同學聚在一起看兩人的獎狀，“你們是沒看到老吳笑得都找不着北了。咱班兩名好學生可是給學校大大地長臉。”

“曾好雨，你還讓不讓我們活了，數學一直是滿分，作文還寫得那麼好。”有同學故意酸酸地說，然後引來大家友善的笑聲。原本以為曾好雨這個學習委員隻是數學特别好，沒有想到她寫的作文是能拿到特等獎的程度，學霸，不得不服。

“運氣運氣。還是萊萊寫得好。我的作文隻是套了一個模闆，嘿嘿。”曾好雨保持微笑，讓自己不要太得意。自從知道“來娣”這兩個詞的含義，曾好雨努力在别人面前用“萊萊”代替沈來娣的名字。

“别謙虛了，上次聯考你可是考了第一。對了，上禮拜鄧老師留的計算題你做了嗎？給我看看，我實在想不出來。”

曾好雨剛把作業本從抽屜裡找出來，就被人一把搶了過去。

“給我看看”“我也想看，我寫了答案，就是不知道對不對。”大家的注意力轉而被數學題目吸引了。

這幾個月，整個班級學習數學的氛圍愈加濃厚，仿佛大家剛剛才發現數學這門學科的“有趣”，開始認真學習。特别是女孩子們，都說鄧老師講課比王老師有趣很多，思路清楚，一聽就明白。

鄧老師成了班級了的“明星”，他布置的回家作業，很多人都想要全部做對，得到他的誇獎。

他對女同學很是和煦，即使答錯了也不會責罵，女同學們的印象更好了。對男同學就是另一種态度了，日常采取的是無視，如果真有男生在他課上頑皮，他的鐵尺就會敲過去。

第一個被鐵尺敲的是朱有福，他在課上和沈全寶講話扔紙條。鄧老師直接走到他身邊，直接鐵尺甩了過去，他的手上立即紅了一大塊，卻不敢叫。

當時，曾好雨沉浸在自己的世界，神遊天外，愣是被“啪”的一聲吓到了。整間教室頓時沒有一點聲音冒出來，大家都不敢說話，靜悄悄的。

出乎意料，很多同學都覺得鄧老師打得好，像朱有福這種頑皮男生就應該被揍。他們認為，王老師雖然嗓門響，為人暴躁，卻是從來不會動學生一根手指，這就讓那些學生愈發嚣張。鄧老師這樣做，是在挽救整個班級的課堂紀律。

而家長們也不反對，他們普遍不關注孩子的學習，同時對老師有着盲目的信任，常常對老師說，“老師，小孩不聽話，你隻管揍，我們不會怪你。”

“鄧老師比一班、二班的馬老師好多了，馬老師說話帶着口音，一二班的同學都聽不懂，可羨慕我們了。”沈玲一臉驕傲，“你們知道嗎？鄧老師是師範畢業，師範的分數線比中專、高中高多了。”她大聲說。現在五年級四個班，一二班是馬老師上課；三四班則由鄧老師上課。

沈玲是鄧鑫任命的數學課代表。她的數學成績在整個班級裡隻是處于中等偏上的水平，但在開學摸底測試後，鄧老師說要找一個負責、細心的學生來當課代表，就選了她。

自此，沈玲成了鄧鑫的鐵杆“擁護者”，不容許其他人說鄧老師的壞話。她和曾荷花時常跑到教師辦公室去找鄧老師答疑，有一次還相約去了鄧老師的宿舍，說是幫助他打掃衛生。