沈全寶當着大家的面說她們“拍馬屁”，沈玲氣得趴在桌子上哭了很久，但又不敢告訴老師，擔心坐實“拍馬屁”一說。

曾好雨不清楚鄧老師知道了什麼還是有人去告了狀，後來他在課上以“不認真完成作業”的理由把沈全寶他們趕出教室，又讓他們在走廊裡罰站了兩節課。課間休息，他在走廊裡用鐵尺挨個打了他們的手心、手臂。

至此，班級裡頑皮的男生們在數學課上更加老實了，作業是要認真抄的，問題是回答不出來的，鐵尺是挨了不反抗的。

等他們升上六年級，班主任王麗被學校推薦去師範學院脫産進修。這對王老師來說是個極其難得的機會，兩年進修結束後，她就能轉編，從民辦教師轉成公辦教師。十二年前，她作為知青留在學校當老師，是“權宜之計”，一直沒有編制，現在的工資相比正式編制的老師都差了一半。如果進修結束，她甚至有可能去鄉裡的學校教書。

班級裡的同學們依依不舍地和王老師道了别，他們知道已經六年級，王老師不可能再回來教他們。五年的相處，是那麼的漫長，卻又是那麼的短暫。

曾好雨陷入了一段時間的感傷，以前認為王老師有這樣那樣的缺點，覺得她容易被騙，有時又沒有原則。等她離開了，曾好雨又覺得以前缺點都不是缺點了。

王老師真的是名好老師，對班級裡每個同學來說，都是。

經過多方考慮，學校安排數學老師鄧鑫兼任□□班的班主任，又找了一名新來的女老師——柳老師教他們語文。

柳老師“神龍見首不見尾”，隻在上課的時段出現，其餘時間誰也别想找到她。據小道消息，她在想辦法調到鄉裡的學校，村小的生活她不習慣。

鄧老師當了班主任後，沈全寶這些男生是敢怒不敢言，互相安慰，小學還隻剩最後一年了。摔！為什麼小學要讀六年！

沈玲很是高興，開學後，笑聲不停，常常将“鄧老師”挂在嘴邊，時不時就說一句，“鄧老師說……”

鄧老師的做事風格和王老師完全不一樣，比如推薦“三好學生”這件事，（以前是優秀少先隊員，後來更名），他說，大家要勇于表現自己，這次的推薦将采取自薦和老師推薦相結合的方式進行。“請有意向的同學主動到我的辦公室領取表格。三好學生的标準是思想品德好，學習好，身體好。在我看來，思想品德好才是最重要的。”

曾好雨聽完想，這可真不“數學”啊，充滿了不确定性。每個人都去領表格的話，概率同等。而且還說思想品德最重要，那就是說成績不重要。這個唯一可以量化的标準不重要的話，範圍更加擴大化，結果可以更加唯心。

過去幾年，沈來娣，曾好雨，曾荷花，朱豐都輪流評上過這個獎項，王老師幾乎是采取了“一言堂”，不給大家選擇的機會。

現在大家好像都有機會了。

下課鈴聲響起，女同學們互相看了看，誰都不想做第一個。有人出去，大家都會想，難道是去拿表格了嗎？還是去上廁所了？

沈玲昂着頭，走了出去。

曾好雨撇了撇嘴，悄悄地問沈來娣，“你要去拿嗎，我陪你去。”

沈來娣搖了搖頭，“太麻煩了。”

曾好雨松了口氣，覺得這個鄧老師沒事找事，還好同桌不想摻和。兩人轉而讨論起初中的事情。

因為國家要求“九年制義務教育”，洪裡鄉将原來的洪裡中學更名為洪裡第一中學；洪裡小學、洪樹小學由五年制小學直接升級為九年制學校。洪裡小學的初中部叫做洪裡第二中學，洪樹小學的初中部則叫做洪樹第三中學。

雖然初中是義務教學，但初中和初中有很大的差距。洪裡第一中學的師資最好，有很多學生能考到師範和中專。另外兩所初中是新開的，可以說是前途未蔔。

今年，西曾小學有十名學生考到了洪裡第一中學，光榮榜現在還在公告欄裡貼着！