“好的，謝謝老師。”明燭将題拿回來，跟老師道别後，跟向安兩人離開了辦公室。

這個數學老師教兩個班，剛好就是她們二班跟隔壁的三班。

“怎麼又是羌笛，這兩天他名字出現的頻率是不是有點太高了？”向安吐槽道。

“你問我我也不知道，但是我們真的要去問他題嗎？他要是不肯教怎麼辦？”明燭說道。

“我沒問你，我就是有這個疑問而已，我當然知道你不知道。問啊，一個題而已，他不至于不肯教吧，總之，你先去問，他要是不肯教再說。”向安回答。

“行吧，我下節課課間再去問吧，你跟我一起去。”明燭說。

“好，沒問題。”

回了教室之後，明燭将題放在一邊，拿出課本，這節是英語課。

她們的英語老師是個女老師，很溫柔，班上的同學都很喜歡她，明燭也是，所以一般英語課，明燭都聽得格外認真。

下課後，明燭将題拿起來，找到向安，來到隔壁三班的門口。

明燭不知道如何是好，走也不是站在這裡也十分尴尬，她隻好拉着向安走到他們教室後門，她記得昨天羌笛就是在靠後門的位置給關嫣餘講題的。

走到後門的時候，剛好從裡面走出來一個人，明燭叫住他問他能不能幫忙叫一下羌笛，對方也是很爽快的答應了，回頭往教室裡面喊了一句：“羌笛，外面有人找你。”

過了十幾秒後，男生來到了明燭面前，看着她。

“你是找我嗎？是有什麼事情嗎？”羌笛問。

“嗯，我們數學老師說讓你教我一個題，他說這個題你之前問過他，我剛好不會，所以想讓你教一下。”明燭回答。

“行，題先給我吧。”本來自己還不知道怎麼去找個理由跟她相處，沒想到沒有碰到利刃就已經解了，羌笛心裡忽然有些愉悅。

明燭将題遞給他，對方接過之後看了幾眼然後說道：“這個題我确實問過老師，但是它的解答過程有點複雜，這下課的一時半會給你講不明白，這樣吧，我等會将解答步驟給你寫在紙上，你下節課下課再過來拿，怎麼樣？”羌笛問道。

“好，那麻煩你了，我下節課過來拿。”明燭回答。

“沒事，小事情，就當我昨天撞到你賠罪了。”羌笛說道。

“行，那我先走了，我下節課再過來拿。”明燭本來覺得昨天的事就是個意外，但也不想再次解釋，于是說完，便往自己教室走去。

羌笛将題拿回座位上，在草稿紙上将解答過程一步步寫了下來。

“哪來的題？”葉石湊近一看，“這題你不是之前寫過嗎？就是你問數學老師的那個。”

“是，寫給别人的，别人來問我。”羌笛回答。

“誰啊？還讓你親自寫過程我，用嘴講不就好了。”葉石問道。

“就是早上我問是幾班的那個女生，但是我不知道她叫什麼。”羌笛回答。

“行吧，那你寫吧，你什麼時候給她？”葉石問道。

“她下節課會過來拿。”羌笛回答。

“那你等下可以問一下人家的名字啊，都知道是隔壁班的了，名字總得知道吧。”葉石說道。

“行，下節課問。”羌笛說。

……

一下課，羌笛便拿着明燭的習題和他寫好的解答過程靠在後門上等着了。

等了一分鐘左右，明燭走了過來。

看到已經站在門口的羌笛，明燭吓了一跳，她本來還在想着怎麼叫他的，現在看來不用叫了，直接就在面前了。

羌笛将習題冊和他寫滿了解題過程的草稿紙一并遞給明燭，然後說道：“這個紙上是我寫的過程，如果有哪裡不懂的可以再來問我。”

“好，謝謝了。”明燭接過之後，将手上的一張便利貼遞給了他，“這個就當是謝禮了，沒什麼其他的事的話我就先回去了。”

在羌笛接過那張便利貼之後，明燭便拿着她的習題冊和寫着解答過程的草稿紙離開了。

羌笛将那張便利貼展開，看到裡面寫的字。

“謝謝你教我寫這個題，無以為報，那就祝你喜歡的人也喜歡你。”

看完後的羌笛一臉懵：你謝我就謝我，什麼叫祝我喜歡的人也喜歡我？我什麼時候有喜歡的人了？我自己怎麼不知道啊？

但是除了這些疑問以外，羌笛看着便利貼上的字，還是很不錯的，很養眼不是那種傳統意義上的正楷體，有些行書的影子，但不完全是飄逸飛揚的，給人一看就很舒服的感覺。如果光看字的話，是能看出來寫字的主人氣質非凡的。

但是，自己根本就沒有喜歡的人，她是怎麼覺得自己有喜歡的人的？羌笛很疑問，想現在就跑到她跟前去問清楚，然後他還想起來，自己連她的名字也忘記問了……這不是他自己的問題，是她走得太快了，明明自己還沒把話說完，也沒說自己沒有其他的什麼事，她就轉身離開了……

算了算了，等下其他課間或者是晚自習之後，看看能不能偶遇到，如果可以那是再好不過了，遇不到的話，就隻能自己去找她了，總不能讓她産生這麼大的誤會，自己從小到現在，戀愛都沒談過，喜歡的人更是不可能有，這個誤會，必須解除！

羌笛回到座位上，将便利貼放到一邊，拿出課本繼續準備着上課。