作者/方_憶寫于1.31

在英語口語測試順利結束後，同學們都如釋重負地回歸到了日常的學習課程中。雖然每個人都在心裡默默評估自己在口語考試中的表現，但是系裡并沒有公布具體的分數結果，這讓每個人的得分就像一個個有待揭曉的秘密，引人猜測。

"考試到底考得咋樣，估計隻有咱們這場專業口語考試的兩位老師心裡最清楚吧。”

“是啊，老師們那兒有嚴格的評分标準，人家的專業知識就擺在那兒，我們每個人的表現如何，肯定會進行詳細、超級準确的打分評估。”

“我看系裡所以不把成績往外說，這是在尊重咱們每個人的隐私呢。”

“所以啊，大家還是甭管成績高低了，我們隻要始終保持對學習的這股子熱情，不斷努力提升自己，向前沖就對了。"

在趙小美眼裡，老師們手頭的這些成績單，不僅僅是個數字列表，它實實在在記載着學生們一路奮鬥的點點滴滴，每一份成長、每一次的進步都在裡面。這成績單，就好比是一面魔鏡，能照見學生們的求學之路，同時也給老師們指出了調整教學策略、改進教學方法的重要線索，讓他們更好地提高教學質量，讓教學改革更接地氣。

兩天過後，同學們不再過于糾結考試分數的高低，而是将重心轉移到全面提升英語綜合實力上，以積極的态度參與到課堂讨論中，力求在聽、說、讀、寫幾方面都有顯著的進步和提升。

在1979年中國的大專英語教育體系裡，特别像九原師範專科學校外語系這類教育機構中，教學的核心特别重視培養學生的語言基本功，确保他們在英語聽說讀寫各方面都能紮紮實實。

同時也非常看重對英美文學及文化的普及教育，以提升學生的基礎人文素養。這一做法恰恰體現了當時我國外語教學政策上注重實用性與基礎性兩手抓的特點，既強調了實際應用能力的培養，也不忘文化底蘊的積澱。

九原師專外語系的專業核心課程包括基礎英語、英語泛讀、英語寫作、英語口語與聽力訓練和英美概況。鑒于特定的曆史背景，除了專業課程之外，公共必修課程同樣占據了比較重要的地位，涵蓋了馬克思主義哲學、中國革命史等思想政治教育内容。

另外進入到第二學期後，為了進一步增強學生的綜合素質，還增設了漢語寫作課程，以強化母語表達能力。同時又開設了政治經濟學課程，使學生能夠在掌握外語的同時，加強對我國經濟社會理論知識的學習與理解。

對于剛成立一年多的九原師專外語系，教師團隊規模相對較小，但每位老師都很專業。除了那兩位他們這屆剛入學時測試口語的專業老師以外，還有兩位教英語專業課程的老師。

一位是于倩老師，她剛從一所著名的外語院校畢業不久，年輕且充滿了活力，專業知識很紮實。另一位則是五十出頭，擁有豐富教學經驗的龔連勝老師。他不僅在系裡享有很高的威望，還擔任着外語系主任的角色。